為提高銅山區(qū)新區(qū)實驗小學教育集團的課堂教學水平，更好地促進集團英語教師的專業(yè)發(fā)展，提升學生學科核心素養(yǎng)，根據(jù)學校教學研討活動的統(tǒng)一安排，在新區(qū)實驗小學舉行了集團英語學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。六位參賽教師關(guān)注學生，結(jié)合自身教學風格，鉆研教材，認真準備、精心投入，帶來了一堂堂別具風采的精神盛宴。
第一節(jié)課由驛城實驗小學吳佳妮老師執(zhí)教的五年級上冊What do they do ?吳老師借助視頻幫助學生了解各行各業(yè)，以繪本導入，以繪本收尾，前后呼應。教學設計層層深入，句型操練扎實，扶放結(jié)合。最后的情感升華，讓學生了解每一個職業(yè)的辛苦與付出，每個從事不同職業(yè)的人都值得我們尊敬，幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。
第二節(jié)課由驛城實驗小學的趙茹潔老師執(zhí)教六年級上冊的Signs。課前她帶領(lǐng)學生一起趣味游戲，熱身運動既調(diào)動學生積極性，又巧妙地進入本節(jié)課學習內(nèi)容。教學思路清晰，學習方式多樣，扶放結(jié)合，教學做到循序漸進，幫助學生了解標志的“meaningful、useful、helpful”、語言鞏固、運用到位。情感拓展細膩，潤物細無聲。
第三節(jié)課由驛城的洪笑萍老師執(zhí)教四年級上冊第五單元Our new home。洪老師創(chuàng)設了一個搬家大情境，通過句型Where’s...? It’s... Where’re... ? They’re...的操練來強化語言知識，語言訓練扎實。教師在課堂上與學生自由交流，課堂氣氛融洽，學生的課堂表現(xiàn)亮眼。
第四節(jié)課由新區(qū)臺上小學馬雨晴執(zhí)教五年級繪本融合Hobbies，馬老師帶領(lǐng)學生通過回顧教材人物的興趣愛好，幫助他們選擇適合的俱樂部，進入到新的繪本中學習。繪本學習中，她幫助學生仔細觀察圖片，獲得信息，通過主人公Jack的三個階段的活動，在讓學生理解繪本的基礎(chǔ)上，懂得：愛好讓我們的生活充滿驚喜與幸福，只要熱愛與努力，每個人都可以做出獨一無二的精彩！
第五節(jié)課由新區(qū)實小的李曉晨老師執(zhí)教繪本融合Can you play with me ?教師帶領(lǐng)學生回顧文本，深度挖掘繪本，一起探討家的含義。在繪本學習中，李老師引導學生抓住關(guān)鍵句型，通過尋找玩伴的過程，關(guān)注小女孩Liz的情緒變化，完成語言知識的學習與運用。教學中，教師關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)，適時拓展，引導學生創(chuàng)編故事結(jié)局，深化家的意義，最后形成共識:在家里，愛與陪伴是最重要的東西。
第六節(jié)課是由新區(qū)實小宋維平老師執(zhí)教繪本融合課A new friend，趣味小游戲，顏色魔術(shù)復習教材內(nèi)容，開場趣味橫生，師生融洽交流。繪本選取恰當，以關(guān)鍵句型作為重點突破點，拎出繪本中人物的情緒變化，教師特別關(guān)注學生讀的訓練。整堂課教學思路清晰，情感拓展自然，學生學中樂、樂中學。
此次優(yōu)質(zhì)課競賽，節(jié)節(jié)有亮點。六位教師各位老師認真研究教材，精心備課，用心組織教學，努力創(chuàng)設新穎活潑的教學情境，構(gòu)建邏輯線索清晰的課堂結(jié)構(gòu)，力求學生在課堂中獲得新知識，在互動中啟發(fā)智慧。課后，評委老師對每一節(jié)課進行了點評，肯定優(yōu)點，如何對課堂環(huán)節(jié)進行優(yōu)化。參賽教師們也對自己的課進行了反思、總結(jié)，真正做到了以賽促成長。
撰稿：李曉晨
攝影：曹文茜
審核：薛娟
編輯：郄亞男
