愛讀書的教師，心胸會變得豁達，精神會變得富足。愛讀書的教師，會經營自己的生活，會把握教育的幸福。愛上讀書，教師才會在自修、自悟、自感中不斷成長。11月27日幼兒園邵清清、汪明雪、張冬敏三位教師向大家介紹分享了自己最近所閱讀的書。
邵老師從作者介紹、內容簡介、閱讀賞析、感悟總結四個方面向大家展示自己的閱讀書籍——《幼兒園里的問題小孩》。她說到：了解孩子行為背后的原因才能更有效的幫助孩子成長，比如“破壞王”背后的原因是孩子的好奇心理，而不是孩子真的有破壞欲望。所有兒童都是愛探索的，像幼兒把鬧鐘拆開，是想了解鬧鐘怎么會響。我們了解了幼兒“破壞”行為背后的原因之后，就可以提供豐富的、幼兒感興趣的材料，創(chuàng)造條件（比如時間、空間、材料）讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索。最后是邵老師和大家分享了自己的讀書感悟：作為教師，我們首先要保持足夠的愛和耐心，其次站在幼兒的角度去看待孩子，最后是平等地和幼兒交流，家園協(xié)作科學地解決問題。
汪老師從作者介紹、書籍大概內容、人物簡介、讀書感悟等四個方面向大家推薦了余華老師的《活著》。汪老師利用小視頻的形式向大家展開此次的讀書分享活動，充分調動了老師對于該書的興趣點。汪老師和大家交流自己讀書感悟：珍惜眼下的生活，從而讓我們在生活中更加積極陽光地去面對生活中的各類困難。
張老師和大家分享了一本適合親子閱讀的圖書——《小王子》。張老師講到：我最喜歡的就是狐貍，他是小王子的朋友、寵物，也是良師。它教會了小王子馴服、儀式和秘密。馴服，就是建立人與人之間的聯(lián)系；儀式，就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同；而秘密，只有用心才能看得清。
讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生。讀書能沉淀學養(yǎng)，激動思考，指點迷津。本次交流，讓我們與交流的老師遨游書海，享受讀書的快樂，讓我們的校園溢滿濃濃書香。
通訊員／夏寧蔚
