篇幅長是統(tǒng)編語文教材課文的一大特色。為了提高課堂閱讀教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，11月28日，柳新鎮(zhèn)馮樓小學語文教研組開展了“批注閱讀 體會心情 實現(xiàn)長文短教”主題教學研討活動。
本次活動的中心人員是四年級語文教師程麗。學校中年級語文教研組成員們于一周前，依據(jù)大單元教學理念，結(jié)合四上第六單元的語文要素“學習批注的方法閱讀，通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情”，對篇幅較長的《陀螺》一課進行了目標明確的集體備課，設計出層次清晰、板塊分明、活動可操作性強的教案。
課堂上，程老師聚焦閱讀批注，以問促讀，以表格式批注任務單的完成引導學生從多個角度對文章進行理解、感受、欣賞、評價，抓住關(guān)鍵的詞語感悟人物的心情。師生互動中，程老師發(fā)揮學生的主體性，促使學生學會在體會比較深的地方做批注，感悟人物心情變化的過程。程老師的這一教學指導，化解了課堂教學中的繁復冗余，40分鐘內(nèi)，順利達成簡約順暢的目標，實現(xiàn)了長文短教。
課后，聽課教師們在評課中一致認為，批注閱讀的確是一種良好的學習習慣，教學中授予學生批注閱讀的方法固然重要，但激發(fā)學生閱讀批注的興趣和熱情更是不容忽視，這應是語文教研活動中永恒的內(nèi)容之一。
