“表征”已經(jīng)成為幼兒園中幼兒表達自我最常見的方式。幼兒的表征并不僅限于簡單的記錄或者繪畫，表征應該像“孩子的一百種語言”一樣豐富。語言、繪畫、手工、音樂、舞蹈、運動、角色扮演……都可以是幼兒表征的方式。為了打破教師對表征的傳統(tǒng)觀念，促進幼兒的深度學習與可持續(xù)發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，太山幼兒園2023年11月30日開展了“創(chuàng)設兒童多元表征”教研活動。
老師們以年級組交流研討的方式，聚焦問題去討論、分析。教師就如何多元的呈幼兒的表征及如何美化裝飾等問題，進行了沉浸式的交流，并分享其所思所想與支持引導策略。
教師們分別參觀各個年級組不同班級小朋友們的表征墻，并針對每個年齡階段幼兒表征的發(fā)展特點及現(xiàn)狀，提出了建設性的意見和要求。
表征對于兒童的發(fā)展是重要且必要的，幼兒園應該讓幼兒在游戲和活動中自然地表達，尊重幼兒的多元表征，而不應該讓孩子們迎合成人的需求而處處彰顯統(tǒng)一主題、統(tǒng)一模式、單一表征形式。每個幼兒都是獨一無二的個體，有著與生俱來的學習能力，讓我們靜靜地聆聽幼兒的想法，發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒表征的熱情，站在兒童的視角去尊重、理解、支持、放手讓幼兒去自由自主地表征，促使幼兒的表征更加豐富多彩、自然本真。
