幼兒園課程生活化是幼兒教育回歸幼兒生活世界的具體體現(xiàn) .《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒親身體驗(yàn)不斷發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)。
故事發(fā)生的背景：靜電在小朋友的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，幼兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)自己“脫衣服被電到了”“被小朋友的手電到了......” 于是小一班關(guān)于靜電的探索之旅開(kāi)始了。
奇妙的問(wèn)題
問(wèn)題一：
為什么梳頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)跟著梳子飛起來(lái)呢？
問(wèn)題二：
為什么我在幼兒園脫衣服的時(shí)候經(jīng)常會(huì)“噼里啪啦”響呢？
問(wèn)題三
為什么碰東西的時(shí)候，甚至和小朋友接觸的時(shí)候，都會(huì)有瞬間“觸電”的感覺(jué)？
問(wèn)題四：
為什么在玩滑滑梯的時(shí)候頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)呢？
科學(xué)小課堂
用摩擦的方式使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫做摩擦起電。摩擦起電的步驟是使用兩種不同的物體體相互摩擦，使得它們的最外層電子得到足夠的能量發(fā)生轉(zhuǎn)移。摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的特質(zhì)，這種電也就是我們說(shuō)的靜電。
材料準(zhǔn)備
塑料梳子、碎紙屑、氣球、塑料杯子等。
探索之旅
1. 小朋友將梳子、氣球、塑料紙杯、分別在衣服上摩擦幾次，觸碰碎紙屑，觀察紙屑能否被吸起來(lái)。
2. 讓我們一起來(lái)看看，在小朋友們的瘋狂摩擦中我們成功了沒(méi)有？
小朋友們成功的歡呼聲此起彼伏??！ 紙屑飛起來(lái)啦！頭發(fā)飛起來(lái)啦！
實(shí)驗(yàn)小記錄
科普小知識(shí)：
由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以棉布不容易起靜電，棉布本身穿在身上的時(shí)候經(jīng)過(guò)摩擦也是會(huì)產(chǎn)生少量的靜電但是消散的較快。
孩子是天生的探索者，小小的腦袋里蘊(yùn)藏著無(wú)限遐想，教師應(yīng)當(dāng)充分利用生活中的契機(jī)，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，掌握一些基本科學(xué)原理，感受探索奧秘的愉悅，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。讓我們跟隨孩子愛(ài)探索的心，給予他們自主去探索的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)的樂(lè)趣。
審核：王寶珠
