為了進一步落實“雙減”政策，深化教育教學改革，扎實推進教育教學質(zhì)量提升工程，精準教學、減負增效，西苑小學數(shù)學教研組展開了指向“踐行新課標 培養(yǎng)核心素養(yǎng)”的理想課堂展示研討活動。
本節(jié)課是由鄭淑君老師執(zhí)教的蘇教版數(shù)學二年級上冊第五單元第一課時《認識線段》。在此之前，學生已經(jīng)認識了三角形等簡單的圖形，并在本學期認識了多邊形，為今天的學習積累了一些經(jīng)驗。教材注重學生的實際體驗，在體驗中感悟知識，通過具體活動獲得對線段的直觀認識，初步認識線段的特征。
鄭老師根據(jù)二年級學生的年齡特征和認知特點，精心設計教學方案，采用多種直觀教學手段引導學生自主探究，感受線段的特征。 本節(jié)課一開始，鄭老師通過談話激起學生對線段的好奇。接著創(chuàng)設情境，引導學生通過拉直毛線來比較長短，讓學生對線段有一個初步直觀的認識。
接著鄭老師引導學生自主動手操作——“指線段”，讓學生直觀地感受線段的基本特征——直直的、有兩個端點，還有不同特點——有長有短、方向不同。
接下來通過“辨線段——找線段（身邊看到的、隱藏的）——數(shù)線段——折線段——畫線段——連線段”這些環(huán)節(jié)讓學生感知線段、認識線段。
循序漸進、由淺入深的教學符合學生的認知規(guī)律，使學生對線段特征的認識一步步加深。鄭老師重視學生的動手實踐能力與合作學習意識的培養(yǎng)，注重引導學生用數(shù)學的眼光去看待現(xiàn)實世界。時刻關(guān)注學生的學習過程，教師和學生在和諧的氛圍中完成了一次愉快、有效的學習旅程。
學履不停，行而不輟。在認真研讀新課程標準的同時，我們更應該在實踐中思考，交流中反思，不斷提高課堂教學的層次與深度，打造更貼合學生特點的課堂。
