隨著信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用不斷深入，學校教研也在向不斷“精準”處邁進。為落實基礎(chǔ)教育綜合改革的要求，聚焦“人工智能+教育”的理念，突破傳統(tǒng)意義上教研的形式，進一步提升學校教學教研質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長，12月22日下午，求是小學、馮樓小學數(shù)學智能研修團隊開展了數(shù)學學科兩階段的基于智能研修平臺的精準幫扶連片教研活動。
首先，兩校數(shù)學教師進入求是小學智能研修平臺線上觀課，執(zhí)教者是求是小學的王秀秀老師，執(zhí)教內(nèi)容為四年級數(shù)學上冊《認識射線、直線和角》。
觀課后，求是小學的王琪主任帶領(lǐng)老師們結(jié)合教學目標進行智能研修平臺數(shù)據(jù)分析，將平臺功能與教學實踐緊密結(jié)合。求是小學與馮樓小學的團隊老師們通過線上“課堂評價量表”，針對教學理念、教學方案、學生活動等5個維度對課堂進行打分。授課教師本人線上二次觀課進行自評，精準反思，完善升華教學設(shè)計?！傲勘?AI數(shù)據(jù)”“定性+定量”“主觀+客觀”的精準教研模式，為求是小學、馮樓小學教研工作方式、教師專業(yè)成長、教學質(zhì)量監(jiān)測帶來“質(zhì)”的變化。
通過智能研修平臺，為教師減負提效增能，真正地促進了教學方式和學習方式地變革，不斷地提高教師素養(yǎng)。今后，馮樓小學還將在求是小學的帶領(lǐng)不斷地探索“智能研修平臺”深入應(yīng)用的有效途徑，不斷推進新技術(shù)賦能教育，用大數(shù)據(jù)助力學校教研質(zhì)量的提高，推動學校“智能研修+教師教育”邁向新征程。
