本次教研活動(dòng)由中一班周潔老師主持，活動(dòng)開(kāi)始之前周老師針對(duì)餐點(diǎn)及盥洗環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，如：許多幼兒在吃飯時(shí)不能集中注意力、挑食、說(shuō)話、玩勺子、不能自主用餐、幼兒挽袖子的習(xí)慣、控制水流大小的能力、洗手方法的掌握，幼兒不知道如何正確洗手等問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單梳理。
小班教師從餐前卷袖子洗手、小組長(zhǎng)分發(fā)碗勺、撒飯、吃飯走神等方面進(jìn)行研討， 從而幫助小班幼兒提高自理能力。
中班教師從不認(rèn)真洗手、玩水打鬧、不卷袖子、吃飯慢、沒(méi)有好的用餐禮儀等方面做出針對(duì)性活動(dòng)策略，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
大班教師從小組長(zhǎng)監(jiān)督幫助、自主取餐、餐后清理桌面等方面進(jìn)行探索，有效的提高了幼兒間的合作能力，激發(fā)幼兒的自主性、責(zé)任感和自信心！
“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。通過(guò)本次教研我園的老師們對(duì)“餐點(diǎn)及盥洗環(huán)節(jié)中的鼓勵(lì)性運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的解決策略”有了更深一步的認(rèn)識(shí)，我們將把活動(dòng)中的收獲化成教學(xué)智慧，在今后的工作中繼續(xù)努力研學(xué)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)科活動(dòng)。真正的做到以幼兒為中心，提供合適的教育，保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
