2024年1月9日下午，銅山區(qū)科研管理處王廣闊主任和鄧寶珠主任蒞臨棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)本鎮(zhèn)小學(xué)的市區(qū)級(jí)個(gè)人課題進(jìn)行中期檢查與指導(dǎo)。
首先，王主任對(duì)課題研究的注意事項(xiàng)進(jìn)行了重申與強(qiáng)調(diào)，并提出了目前大部分老師在課題研究中存在的問題：部分教師讀書心得沒有主標(biāo)題，正文摘抄過多，心得所占比重較少，文章缺乏結(jié)構(gòu)化；部分教師的調(diào)查報(bào)告不符合邏輯；研究成果和課題核心概念不相關(guān)等等。教師們也都認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行了詳細(xì)記錄和反思。
王主任同時(shí)結(jié)合教師課題示例，對(duì)課題研究存在的共性問題進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)：
1、讀書心得應(yīng)圍繞課題的不同方面進(jìn)行撰寫，重“心得”輕“摘抄”。
2、案例與調(diào)查報(bào)告的格式。
案例不是教學(xué)設(shè)計(jì)，而是案例+評(píng)析，評(píng)析內(nèi)容應(yīng)深刻且應(yīng)超過文章的一半。
調(diào)查報(bào)告應(yīng)包含調(diào)查目的、對(duì)象、方法、內(nèi)容、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析、結(jié)論以及改進(jìn)措施。分析充分，內(nèi)容要有針對(duì)性。
3、課題論文的撰寫應(yīng)遵循“四三四”原則，每一個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)配有具體實(shí)例。
然后，兩位專家主任本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)本鎮(zhèn)所有個(gè)人課題主持人分為兩組，進(jìn)行詳細(xì)的一對(duì)一檢查指導(dǎo)。對(duì)目前老師們所上傳的研究成果進(jìn)行肯定，同時(shí)也對(duì)課題成果所存在的問題提出了一些建設(shè)性的意見和整改方案。老師們也都一一記錄并依據(jù)自己的個(gè)人研究成果詢問相關(guān)問題，與之探討，詳細(xì)記錄并根據(jù)專家主任的建議進(jìn)行修改。
教研之行，互學(xué)求新。通過課題開展、中期檢查等活動(dòng)，讓我們?cè)谡n題研究中不斷學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化，也為課題后續(xù)的研究推進(jìn)指明了方向。我們相信在區(qū)科研管理處的精心管理和指導(dǎo)下，我們的課題研究一定會(huì)越來越精彩。
