教學不停，教研不斷，心中有“標”，教學有方。為推進《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》落地實施，深化義務(wù)教育課程改革，促進雙減背景下學業(yè)水平提升，進一步促進教師專業(yè)成長。2023年9月14日，在周保偉老師的帶領(lǐng)下一中云龍實驗英語組開展主題教研活動，全體英語教師以飽滿的熱情投入到新課標的研讀學習。
本次活動圍繞三個主題展開：一、研讀義務(wù)教育《英語課程標準（2022年版）》；二、2024年徐州市中考英語題型新變化；三、七年級英語音標教學。
主題一、研讀義務(wù)教育《英語課程標準（2022年版）》；
周保偉老師強調(diào)英語新課標的變化有以下幾點：1.課程內(nèi)容及分級的變化；2核心素養(yǎng)內(nèi)涵的變化；3.學業(yè)水平考試的變化；4.課程實施的變化。
針對以上變化，周老師也提出建議：作為教師，我們要堅持育人為本；加強單元教學的整體性；深入開展語篇研讀；秉持英語活動觀組織和實施教學；引導學生樂學善學；推動“教—學—評”一體化設(shè)計與實施；提升信息技術(shù)使用效益。
主題二、2024年徐州市中考英語題型新變化；
周保偉老師指出：調(diào)整后的測試主要依托語篇命題，增強考試內(nèi)容與實際生活和社會實踐的聯(lián)系，突出考查學生在語義相對完整、貼近真實語言使用的情境中綜合運用所學語言完成任務(wù)和解決問題的能力，充分體現(xiàn)語言的實踐性和應(yīng)用性特征。這些變化將引導學生避免大量機械刷題，提高學習效率。
主題三、七年級英語音標教學。
針對大部分學生到了高年級單個音素不認識、音標詞不會讀、單詞不會讀、課文不會背、漸漸失去英語學習興趣的現(xiàn)狀。周保偉老師強調(diào)了低年級音標學習的重要性并提出了從音素到音標詞循序漸進的音標教學方法。
新課標給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，它強調(diào)由知識碎片化轉(zhuǎn)向整合性深度教學，強調(diào)主題化下知識的連接，向素養(yǎng)立意主題化引領(lǐng)，推進教學評一體化，加強了學生獲得的重要性，從單一語篇走向單元整體教學，重視知識之間的聯(lián)系，要從外語教學轉(zhuǎn)向外語教育，我們的教研之路任重而道遠！
