為貫徹落實(shí)省教育廳及徐州市教育局關(guān)于《省教育廳辦公室關(guān)于做好寒假前后關(guān)愛(ài)青少年心理健康“潤(rùn)心”行動(dòng)相關(guān)的通知》的文件精神，近日清華中學(xué)組織開(kāi)展了“寒假慰問(wèn)送祝福 潤(rùn)心行動(dòng)暖人心”活動(dòng)。為保證本次活動(dòng)能有效、順利開(kāi)展，清華中學(xué)詳細(xì)制定了活動(dòng)方案，在時(shí)間和人員落實(shí)上進(jìn)行了科學(xué)統(tǒng)籌，重點(diǎn)對(duì) 納入“一表五清”中需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生以及學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生及家庭開(kāi)展入戶(hù)家訪。
1月27日，德育副校長(zhǎng)李方和八（14）班班主任宋碩老師來(lái)到班里學(xué)生家中，李方校長(zhǎng)除了關(guān)心孩子身體以及心理之外，還給孩子制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，和孩子一起暢想美好的未來(lái)。并給孩子布置了勞動(dòng)任務(wù)，每天幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，和媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年。并給孩子美好的祝愿：好好養(yǎng)身體，希望以后能看到擁有陽(yáng)光般笑容的帥氣男孩！
1月28日下午，八（13）班班主任吳新宇老師到班里三位同學(xué)家里進(jìn)行了家訪。
其中一位學(xué)生原本學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是本次期末出現(xiàn)了退步，根據(jù)其平時(shí)在校表現(xiàn)，吳老師決定和其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。經(jīng)與家長(zhǎng)溝通，確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在思想和交友方面出現(xiàn)了些許問(wèn)題，影響了平時(shí)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。通過(guò)本次家訪，對(duì)孩子假期的安排和下學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了更進(jìn)一步的要求，孩子也承諾會(huì)利用寒假轉(zhuǎn)變思想、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第二位學(xué)生屬于離異家庭，5歲起父母離異，一直跟著媽媽生活。據(jù)媽媽說(shuō)，孩子父親這么多年基本沒(méi)管過(guò)孩子，導(dǎo)致孩子缺乏父愛(ài)，因此內(nèi)心有點(diǎn)缺少安全感和自信，導(dǎo)致平時(shí)孩子說(shuō)話都有點(diǎn)結(jié)巴。但是孩子?jì)寢屖且晃粓?jiān)強(qiáng)的媽媽?zhuān)埠軙?huì)給孩子做思想方面的疏導(dǎo)，因此孩子總體成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)很大的問(wèn)題。本次家訪對(duì)孩子進(jìn)行了心理上的安慰和疏導(dǎo)，讓其知道身邊都是愛(ài)他的人，要充滿(mǎn)信心，自信陽(yáng)光地看待生活
第三位學(xué)生也是屬于離異家庭，而且母親患癌，一直在抗癌；父親常年在甘肅打工。平時(shí)孩子基本上奶奶和小姑在照顧，情況非?？蓱z。由于家庭的特殊情況，孩子小學(xué)在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有得到很好的要求和監(jiān)督，導(dǎo)致孩子小學(xué)基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在初中更加地學(xué)困，學(xué)習(xí)方面孩子感到心有余而力不足。但是值得慶幸的是，孩子自身很積極陽(yáng)光的，并沒(méi)有丟失學(xué)習(xí)以及生活的希望。本學(xué)期還主動(dòng)擔(dān)任物理課代表一職。本次家訪的主要目的一方面是鼓勵(lì)孩子，讓其對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活都充滿(mǎn)信心，不要被現(xiàn)狀磨滅了斗志。另一方面是對(duì)其進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓其在假期以及接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活能夠更好地應(yīng)對(duì)。孩子也向班主任和家人做了承諾，會(huì)更加努力。
寒假剛開(kāi)始，班主任們陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)展了家訪工作。本次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，既是我?！皾?rùn)心行動(dòng) 從心開(kāi)始”、“百校萬(wàn)師進(jìn)家庭”活動(dòng)的延續(xù)，也是我校長(zhǎng)期以來(lái)家校共育的必要工作。本次家訪活動(dòng)還會(huì)一直延續(xù)到寒假結(jié)束，除了入戶(hù)家訪外，校干、班主任、課任老師還會(huì)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行關(guān)注，用心靈去傾聽(tīng)，切實(shí)做好對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生的心理關(guān)愛(ài)，讓教育更具內(nèi)涵，更見(jiàn)溫度和深度。
圖：宋碩 吳新宇 奚銘陽(yáng)
文：李方
