幼兒閱讀區(qū)是幼兒園中供幼兒閱讀的空間和場所，可以為幼兒提供相對集中、種類豐富的圖書資源，滿足不同幼兒的不同閱讀需求。閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的閱讀成效有著密切的關(guān)系，閱讀區(qū)的多元性、適宜性、發(fā)展性對幼兒的閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高，以及閱讀持續(xù)時間等都有一定的影響。
一個良好的閱讀環(huán)境不但可以為幼兒提供閱讀空間，還會激發(fā)幼兒的閱讀熱情，調(diào)動幼兒的閱讀積極性，使幼兒的閱讀需要得到充分滿足。3月14日中午，由王老師主持下，太山幼兒園全體教師對優(yōu)化各年齡班的閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行研討。
結(jié)合幼兒年齡特點，各位教師積極發(fā)言討論，在創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)環(huán)境時，應關(guān)注幼兒的閱讀需求，發(fā)揮環(huán)境的教育作用，滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要。小班教師打算在閱讀區(qū)投放可操作性輔助材料，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。中班教師計劃在閱讀區(qū)中適當?shù)赝度氲徒Y(jié)構(gòu)材料，可以輔助幼兒閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣，邊“玩”邊閱讀。大班教師認為當幼兒想要自己創(chuàng)編繪本時，開放式的材料會給他們支持和幫助，幼兒的各種想法能得到支持和實現(xiàn)，幼兒的閱讀與創(chuàng)作興趣被充分激發(fā)，幼兒的各種能力得到有效提高。
一個優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀能力方面的培養(yǎng)扮演了重要角色，通過本次研討，教師們對閱讀區(qū)有了更多的思考，相信通過不斷調(diào)整優(yōu)化，讓幼兒在有準備的環(huán)境中愛上閱讀，讓閱讀區(qū)充分發(fā)揮學習功能與游戲價值。
