分享人：王蕾
  分享書(shū)籍：《美術(shù)課為什么要這樣上》
  圖書(shū)簡(jiǎn)介：
  《美術(shù)課為什么要這樣上》一書(shū) ,通過(guò)一個(gè)個(gè)大單元案例分小段式的解析，詮釋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施轉(zhuǎn)型，從教美術(shù)到以美育人教育理念的轉(zhuǎn)換，將美術(shù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)化，組成有意義的單元，等教育理論。
  精彩鑒賞：
  美術(shù)教師太缺少對(duì)中國(guó)美術(shù)文化的深度研究，缺少文化自信，缺少美術(shù)教育理論與實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)。因?yàn)槿鄙倩?dòng)，所以缺少真實(shí)的、鮮活的、真正育人為本的美術(shù)教育教學(xué)資源。一般大學(xué)的研究者往往容易從書(shū)本上找話語(yǔ)，特別是從西方語(yǔ)境中找論點(diǎn)，而不是從生活實(shí)踐中、從基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中提煉。基層美術(shù)教師所缺乏的是自身對(duì)這個(gè)方向整體性的認(rèn)識(shí)和理解。
  閱讀感悟：
  閱讀完這本書(shū)以后，對(duì)我最大的改變是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在以往的單元教學(xué)中我們可能只是將知識(shí)點(diǎn)整合，形成系統(tǒng)遞進(jìn)的教學(xué)，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)，不利于學(xué)生形成基本的核心素養(yǎng)，看完這本書(shū)后，明白了我們教師教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)由技能型向?qū)徝鲤B(yǎng)成型教學(xué)轉(zhuǎn)變，在思想上提高教育站位。我們要以真實(shí)問(wèn)題情境為導(dǎo)向，以大觀念、基本問(wèn)題、問(wèn)題串，刺激學(xué)生眼睛在感知圖像過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探究欲望，發(fā)生思維的碰撞，從而在視覺(jué)感知、主動(dòng)探究和自我表達(dá)中提高學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變和價(jià)值觀的提升以及深度的文化理解。更讓我感受到，在新時(shí)代背景下，我們教師要不斷充電學(xué)習(xí)，站在社會(huì)背景下的宏觀層面進(jìn)行教學(xué)。