幼兒進(jìn)入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，做好幼小銜接，不僅有利于入學(xué)后幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)發(fā)展乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，為幫助孩子順利地完成這一階段的過渡，我校攜手徐州市經(jīng)開區(qū)公園九里幼兒園、后壩幼兒園開展校際研討交流活動(dòng)。
首先，由徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校詹老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》，詹老師這節(jié)課采用圖文結(jié)合的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，她在課件中插入了音樂、圖片，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于童話的情境中，把學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換為游戲活動(dòng)，學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
聽課活動(dòng)結(jié)束后，全體聽課老師開展了評(píng)課議課活動(dòng)。
所謂教而不研則淺，研而不教則空。接下來圍繞“在幼小銜接工作中如何幫助幼兒建立積極的情感連接”這一主題展開研討。首先由徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫鳳嬌主任就這一主題給大家做簡(jiǎn)要分析，接下來由各位老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐來談一談獨(dú)特見解。
本次教研目的是以學(xué)習(xí)促實(shí)踐，以實(shí)踐助教學(xué)。一位教育家曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動(dòng)！讓我們以愛育愛，在幫助孩子們銜接夢(mèng)想的道路上擔(dān)負(fù)起作為一名教師的職責(zé)！
撰稿人：張倩、宋子俊
審稿人：張恒
