陳雪嬌
二（7）班班主任兼語文老師
曾獲得銅山區(qū)教學(xué)先進個人
所帶班級獲銅山區(qū)先進班集體
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有人說:“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。自入職以來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自她成為一名合格的人民教師。
一、播撒愛心，收獲碩果
愛心是具體的，瑣碎的。她每天總是早早來到學(xué)校，進校第一件事，總是進入教室，提醒值日生值日，督促非值日生快速進入早讀狀態(tài)，安排好早讀的內(nèi)容。遇到天冷或天熱的時候，還會及時提醒家長增減衣物。教室里看見丟棄的紙張，提醒學(xué)生就近撿拾，發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊，幫助學(xué)生定點定位......她喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。對于潛能生她盡量做到“上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯誤不急躁，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手?！彼J為，做為教師，既要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。五年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、以身作則，言傳身教
從事教育工作以來，言傳身教是她作為引導(dǎo)者、領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自她，做學(xué)生的表率。
作為語文教師，讓二年級的孩子課后讀書是一大難題，低年級孩子愛玩的天性，讓他們難以靜下心來沉浸在文字的世界。受王琳琳老師的影響，她捧起書本，和同學(xué)們一起按照讀書計劃去閱讀，抽時間和孩子們一起去交流，總能在他們的童言童語中，聽到獨特、有趣的見解。慢慢的，有些孩子讀書會超出計劃的頁數(shù)，一有空就會追著她分享他的收貨。
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。面臨這種教育新形勢，她懷著時代的危機感、緊迫感，用心主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自她的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
在教育教學(xué)中，為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅信開卷有益，深信“三人行必有她師”，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
她明白，只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如點點星光，最終匯聚成璀璨星河！秉承著這一堅定的信念，滿懷著對教育工作的赤誠與熱愛，她愿自己在教育之路上從容不迫，一路向陽。
