為推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等方面的準(zhǔn)備，順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。2024年4月2日，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)為馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們舉行了一場(chǎng)“幼小銜接”專題培訓(xùn)活動(dòng)。
馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)睢秋利校長(zhǎng)和李婷婷老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，分別從教學(xué)管理和家校共育兩方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
睢秋利校長(zhǎng)圍繞“閱讀”、“識(shí)字”、“拼音”等方面展開(kāi)分享。她指出，學(xué)齡前兒童要大量閱讀，最好是親子閱讀，孩子的識(shí)字量建立在閱讀之上。幼兒園拼讀教學(xué)要建立在孩子的朗讀和興趣之上，可以編寫(xiě)一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音作用的兒歌，幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀。
李婷婷老師就幼兒的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)展開(kāi)分享。她指出，數(shù)學(xué)能力的發(fā)展貫穿于幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且應(yīng)用于生活，幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)截然不同。幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)務(wù)必要建立在兒童具體操作之上，讓孩子在探索中初步感知數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。
最后，幼兒園的老師們和大新莊小學(xué)的兩位老師就學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和小學(xué)的課堂常規(guī)展開(kāi)了討論，老師們各抒己見(jiàn)，讓思想碰撞出燦爛的火花。
教育路漫漫，育人心灼灼。本次幼小銜接教師培訓(xùn)，不僅為幼兒園和小學(xué)的老師們搭建了經(jīng)驗(yàn)交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為將來(lái)一年級(jí)常規(guī)工作的順利開(kāi)展提供有力保障。讓我們繼續(xù)堅(jiān)持兒童為本、雙向共育，形成良好教育生態(tài)，齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)幼小的雙向科學(xué)銜接，幫助我們的孩子從容自信地邁入小學(xué)！
撰稿：李旭旭
審稿：彭晨
