攜一縷淺夏的芬芳，凝一份前行的堅定。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路體悟，收獲教學研討的精彩和成長。為促進學科課堂教學水平的提高，提升青年教師專業(yè)教學能力，2024年4月22日銅山區(qū)新區(qū)實驗小學美術教研組開展了課堂教研活動。
教研活動階段一：觀摩袁為為老師執(zhí)教的三年級美術《星空的聯(lián)想》。
  《星空的聯(lián)想》屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。本課是對宇宙星空進行想象的主題畫教學。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而學生對字宙的神秘天生就有著強烈的好奇心。本課把啟發(fā)聯(lián)想作為教學的重點，采用情境創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、直觀演示法和欣賞、討論等教學方法相結合進行教學，讓學生在探究活動中學習知識和技能，體驗美術想象創(chuàng)作的樂趣。袁老師以情境創(chuàng)設引入本課，提高了學生的課堂活躍性，課堂安排合理，學生積極創(chuàng)作，展現(xiàn)了一幅幅精彩的作品。
  教研活動階段二：由牛泓蘇老師做了細致的課堂教學點評，指出本節(jié)課是以想象畫創(chuàng)作為主，重在“聯(lián)想”二字，因此如何啟發(fā)學生進行大膽的聯(lián)想與想象很關鍵。本節(jié)課教師用精美的動態(tài)圖讓學生對宇宙產生神秘感并引發(fā)無限遐想，再通過名畫賞析與刮畫的結合啟迪學生對星空的想象，再通過欣賞學生從不同角度創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，充分激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)作欲望。最后，由美術組教研組長陳鼎老師做評課總結，陳老師也談到袁老師運用刮刮畫的形式表現(xiàn)星空，形式新穎，有利于激發(fā)孩子學習的興趣。但是在授課時如果可以將線的具體運用講解得更詳細一點畫面將會呈現(xiàn)出更不一樣的感覺。
  “學然后知不足，教然后知困?！贝舜谓萄谢顒樱瑸榻處煹膶W科教學成長指明了方向！教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。我相信，新區(qū)實驗小學美術組的老師們一定會在專業(yè)化的道路發(fā)展上越走越遠，教育之花愈加燦爛！