為培養(yǎng)學(xué)生的自信和自尊心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，與他人比較并不能真正衡量自己的價(jià)值，注重學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我管理的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神，馬坡鎮(zhèn)和暢莊小學(xué)四年級(jí)開展“如果別人比我強(qiáng)”主題班會(huì)課。

  首先，王老師通過圖片或視頻，讓學(xué)生看到一些成功的人物，例如運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、科學(xué)家等。啟發(fā)學(xué)生討論這些人成功的原因，并詢問他們是否曾經(jīng)遇到過比自己強(qiáng)的人。再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簳?huì)不會(huì)經(jīng)常拿自己和別人比較，以及比較會(huì)給自己帶來怎樣的感受。教師向?qū)W生解釋，“比較”是一種正常的行為，無論是好的還是壞的都會(huì)發(fā)生，但我們需要學(xué)會(huì)以正確的方式面對(duì)它。接著，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并將這些優(yōu)點(diǎn)記錄在自己的筆記本上。鼓勵(lì)學(xué)生也認(rèn)識(shí)到周圍人的優(yōu)點(diǎn)，并將這些優(yōu)點(diǎn)記錄下來。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此不能僅僅以“誰比誰高明”來度量一個(gè)人的價(jià)值。讓學(xué)生選擇自己喜歡的榜樣，并了解他們的經(jīng)歷和成功的秘訣。要求學(xué)生描述榜樣的優(yōu)點(diǎn)和成功的途徑，并思考如何將這些積極的因素應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。讓學(xué)生通過問自己一些問題，幫助他們從比較和焦慮中解脫出來。王老師還利用學(xué)生們喜歡的游戲、角色扮演、繪畫等形式，讓學(xué)生通過互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自信心和自尊心。

  此次活動(dòng)的開展，同學(xué)們都表示收獲滿滿，希望每一位學(xué)子都能在正確的情緒管理方法指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)估自己的情緒狀態(tài)，用恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)情緒，用正確的方法調(diào)控情緒，做情緒的主人，成長(zhǎng)為更好的自己。

撰稿：張彤

審稿：李姣姣

拍攝：張彤