學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)片區(qū)教研共同體的交流互動，立足新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，2024年5月14日上午，匯文小學(xué)語文組針對李興珍老師指教的《黃繼光》一課進(jìn)行了課后反饋與教研。
教研中，老師們說出了自己的看法。大家也一致認(rèn)為李老師的這堂課能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。能夠帶動同學(xué)們有感情朗讀課文，更好的體會文中人物形象。
老師們也為李老師提出了寶貴的意見。課文的導(dǎo)入可以適當(dāng)縮減、導(dǎo)學(xué)單的使用效果沒有達(dá)到最佳、課堂朗讀上要有選擇性……老師們的建議讓李老師以及在坐的所有教師們都收獲滿滿。
教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會愈發(fā)燦爛!
