閱讀是一場人生的修行，
有書陪伴的日子，
內(nèi)心總會覺得盈實而溫暖。
讓我們一起共享讀書的美好時光。
歲月不居，時節(jié)如流。閱讀是人類獲取知識的重要途徑，是教師成長的必經(jīng)之路。提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)，幫助教師樹立崇高理想，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師專業(yè)成長和質(zhì)量提高成為一種可能，從而不斷增長職業(yè)智慧。
2024年5月15日中午，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園的老師們相約線上，由夏晴主任帶領(lǐng)全體教師開啟了《幼兒園教研活動50問》第二章的共讀活動。
活動中，教師們對《幼兒園教研活動50問》第二章的內(nèi)容進(jìn)行了深入的了解。在閱讀《幼兒園教研活動50問》第二章中，作者通過介紹不同形式的教研制度，帶領(lǐng)我們認(rèn)識教研形式的價值和意義，讓我們在領(lǐng)略不同教研形式的過程中，學(xué)習(xí)并感受教研制度和形式根據(jù)教研內(nèi)容靈活運用的過程。
大家通過問題研討、相互交流，對幼兒園教研的方式、價值和意義等方面有了更加深入的思考，通過反復(fù)閱讀第二章節(jié)的內(nèi)容，了解和掌握不同教研方式的魅力，從而促進(jìn)園所教研方式的優(yōu)化與活動質(zhì)量的提升。
“吾生也有涯，而知也無涯”，劉莊幼兒園的教師團(tuán)隊要繼續(xù)與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，不斷陶冶情操，開闊視野，在閱讀中更好地提升成長。
腳步到不了的地方，文字可以；
眼睛到不了的地方，文字可以；
耳朵聽不見的地方，文字可以。
讓我們捧起一本書，
細(xì)細(xì)咀嚼、反復(fù)品嘗，
共話書香，沉浸書香。
