青少年是科技創(chuàng)新的后備軍，是強國建設、民族復興的主力軍。5月20日下午，北京西城區(qū)青少年科技館特級教師、中國科協(xié)青少年部專家委員會委員、中國青少年科技輔導員協(xié)會專家周又紅教授受邀走進徐州市解放路小學，千余名同學與專家面對面交流，零距離感受科學家風采，激發(fā)科學興趣，樹立科學志向，堅定“科技創(chuàng)新 強國有我”的信念。
“周又紅老師，曾獲得全國優(yōu)秀科技工作者、全國環(huán)境教育先進個人、全國先進科普工作者、全國少年兒童優(yōu)秀理論工作者、全國十佳優(yōu)秀科技教師、全國杰出科技教師、北京市勞模、首都十大教育新聞人物、北京市科技園丁等榮譽稱號。從事一線科技教育30多年，主編出版30多套科普、環(huán)保教材和讀物，約600萬字，多次獲國際獎、全國獎、北京市獎?！碑斨鞒秩宋囊惶?、文天一介紹科學家的簡歷時，現(xiàn)場立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲?！爸芾蠋煵攀切聲r代的我們應當追的星?！绷兼ネ瑢W輕聲說道。
為弘揚科學家精神，深化科學教育加法實踐，徐州市解放路小學聘請周又紅教授為科技教育實踐導師和少年科學院名譽院長，在品牌科學課程建設、優(yōu)質(zhì)科教資源開發(fā)、青少年科技教育實踐、科學教師素養(yǎng)提升、家庭實驗室成長行動等方面進行高位引領和精準指導，為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一大批具有科學家潛質(zhì)的少年兒童注入源頭活水。
“科學到底有什么？”“科學家在做什么？”“科技創(chuàng)新怎么做？”“藝術創(chuàng)新與科技創(chuàng)新有什么不同？”“何謂發(fā)明創(chuàng)造十二法？”在90分鐘的講座中，周又紅教授運用大量鮮活的案例，娓娓道來，既高屋建瓴，又深入淺出，妙語連珠，為師生提供了一道色香味俱佳的科學盛宴?，F(xiàn)場的同學們，認真聆聽，細致記錄，深入思考，熱情互動。
“我喜歡像科學家那樣思考，像工程師那樣創(chuàng)造，從一年級起，先后設計、發(fā)明了桌面吸塵器、自動澆花器、自動調(diào)節(jié)亮度的手機殼等作品，總感覺作品的含金量不高。聽了周老師的講座，我豁然開朗，今后應當在原創(chuàng)性、新穎性、實用性等方面再下功夫，做到人有我優(yōu)，人優(yōu)我新?！弊饭馍倌昕茖W院小院士張洺暢表示。
“周老師，我利用生活中的廢舊材料發(fā)明了一項水火箭，雖經(jīng)多次改進，射程依然偏低，請問您有什么改進建議嗎？”“周老師，你說生活是發(fā)明的源泉，那么如何培養(yǎng)對生活敏銳的洞察力呢？”在互動環(huán)節(jié)，同學們紛紛提出自己關心的話題，涉及發(fā)明創(chuàng)造的選題、研究思路、實施方法、應用場景等，每一個問題都經(jīng)過縝密思考，思維敏捷，思路開闊，自然自信。周又紅教授一邊耐心細致地解答，一邊對同學們嚴謹?shù)目茖W思維和全面的科學素養(yǎng)大力點贊。
相聚總是很短，期待總是很長。巡講活動接近尾聲，周又紅教授欣然題詞：科學為你打開神奇之窗，探索為你搭建成功之橋，勉勵同學們求真求索，探索實踐，創(chuàng)優(yōu)爭先，當下勇當小科學家，將來爭做大科學家，為高水平科技自立自強貢獻少年的智慧和力量。
“在小滿節(jié)氣，聆聽周教授的講座，既如沐春風，又熱辣滾燙，一顆顆充滿希望的科學種子，一定會在我們的心中生根發(fā)芽，綻放出一朵朵美麗的花?！薄敖裉毂臼瞧匠５囊惶?，因為聆聽了周教授的講座而不平凡?！蓖瑢W們紛紛發(fā)出這樣的感嘆。
徐州市解放路小學將持續(xù)深化致敬科學家追光行動，引導少年兒童開闊視野、增長見識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)志趣，增強科技報國的動能，在推進中國式現(xiàn)代化徐州教育新實踐中扛起更大擔當，展現(xiàn)更大作為，描繪更美畫卷。
