夏雨綿綿，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，更好的讓教師能有針對(duì)性、有技巧、有理念的與家長(zhǎng)溝通，劉塘教師相聚云端，聚焦《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》書(shū)中清晰講述了家園共育的基礎(chǔ)、面對(duì)不同的家長(zhǎng)溝通的側(cè)重點(diǎn)、不同性格、不同背景、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通的技巧以及與家長(zhǎng)溝通的多種途徑。在這本書(shū)中，作者舉出了很多案例，并針對(duì)事例講出問(wèn)題的原因和解決辦法，有針對(duì)性、有技巧、有理念的將解決策略與實(shí)踐相連，為實(shí)際工作提供了很好的參考。
教師與家長(zhǎng)溝通是一門(mén)藝術(shù)，一種相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、行為的過(guò)程，教師與家長(zhǎng)溝通，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。做為教師只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，提高家園合作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。
問(wèn)題一：
本章節(jié)提到了與哪些難以溝通的家長(zhǎng)溝通？
問(wèn)題二：
與偏執(zhí)型的家長(zhǎng)溝通需要了解家長(zhǎng)的哪些言行特點(diǎn)？
問(wèn)題三：
與敷衍型的家長(zhǎng)溝通需要哪些策略（可舉例說(shuō)明）！
好讀書(shū)，讀好書(shū)輕捧一本好書(shū)邂逅一種雅致遇見(jiàn)更美好的未來(lái)讓閱讀點(diǎn)亮生活讓書(shū)聲充盈天空讓我們一起靜候成長(zhǎng)遇見(jiàn)更好的自己！
