時(shí)光恰好，金秋相見(jiàn)，捧一顆初心來(lái)，堅(jiān)持臻于匠心，守一處書(shū)香地，做滿園讀書(shū)人。2024年9月13日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書(shū)社開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點(diǎn)燃的火把。首先，陳雪老師結(jié)合《改變，從寫作開(kāi)始》中“教育教學(xué)敘事”的寫作分享了自身所帶的排球社團(tuán)中幾個(gè)孩子成功的案例，并且觀看了孩子們的比賽視頻，每一份努力都閃耀其獨(dú)特的光芒，那一刻的我們也熱血沸騰。在與學(xué)生共舞的日日夜夜，教育者應(yīng)化身為細(xì)膩的偵探，以心為鏡，照應(yīng)孩子的言行舉止，細(xì)品其長(zhǎng)，深究其短。當(dāng)孩子的光芒被我們發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)便如同春日暖陽(yáng)，溫柔地灑滿心房。同時(shí)，也讓我們更加意識(shí)到教師對(duì)孩子賞識(shí)的重要性，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。在教育這片浩瀚的海洋中，發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、引導(dǎo)，如同航海的羅盤、風(fēng)帆與燈塔，三者缺一不可，共同引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。
教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循四個(gè)“不?！?，即“不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作”，優(yōu)秀的老師必然做到了堅(jiān)守這四個(gè)“不?！?，讓自己的教育生命，在永不停歇地實(shí)踐、閱讀、思考和寫作中日漸豐盈。接著，李苗苗老師主要從以下方面跟大家分享：一、追尋價(jià)值；二、確立目標(biāo)；三、同路引領(lǐng)，“孤獨(dú)的寫作者，非有大目標(biāo)大情懷難以持久。于是，行走在教育寫作的道路上，便需要呼朋引伴，需要尋找到一群志同道合的人，彼此分享，互為激勵(lì)，共同成功?！币蚕Ｍ覀兡艹榷ǖ哪繕?biāo)努力前行。四、找尋方法，教育寫作是有方法和技巧可循的。改變，從寫作開(kāi)始。在未來(lái)的道路上，堅(jiān)持閱讀堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，我們一定會(huì)成為更好的自己！
兩位老師分享后，社長(zhǎng)孫蘭老師帶領(lǐng)大家交流討論并進(jìn)行總結(jié)，我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，廣讀書(shū)，善讀書(shū)，生活中讓自己更為堅(jiān)定從容，讓人生厚重，讓精神明亮。
“書(shū)香深處韻悠長(zhǎng)，詩(shī)書(shū)滿腹自芬芳”，書(shū)中有無(wú)限遠(yuǎn)方，書(shū)中有萬(wàn)象人生，書(shū)中字字可以成為交響。閱讀，讓我們變得飽滿豐盈，人生漫漫，汲取寧?kù)o如蓮的光陰，深居簡(jiǎn)出，與書(shū)語(yǔ)，與書(shū)眠，與書(shū)老。
撰稿：張 西
審稿：孫 蘭
