課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。教育改革的步伐在加快，為了適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師提出的新要求；教育、教學(xué)工作模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，2024年9月26日，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園教師參加個(gè)人課題主持人開題培訓(xùn)會(huì)這次活動(dòng)對(duì)提高教師素質(zhì)大有裨益。
本次會(huì)議由徐宗敏主任主持，會(huì)議首先由蔡秀銀和王詩(shī)琪兩位老師作為課題主持人代表進(jìn)行課題開題分享。兩位老師緊密結(jié)合自己的課題主題，向在座各位老師匯報(bào)了課題選題的初衷，暢談了對(duì)課題研究定位的理解。他們從研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究意義、研究方法及過程、預(yù)期成果、時(shí)間安排與分工等方面，對(duì)立項(xiàng)課題做了詳盡的陳述，為其他老師做了示范。
周教授隨后向各課題主持人介紹了個(gè)人研究的重要組成部分，以及過程性材料和結(jié)題材料的具體指向。他要求各位課題主持人認(rèn)真做好月度計(jì)劃，每月或每季度有明確的主題并標(biāo)明研究視點(diǎn)，讓研究有遞進(jìn)性。此外，她還強(qiáng)調(diào)了做足一年的研究活動(dòng)的重要性，要求有豐富的過程性資料和研究性資料，撰寫反思要結(jié)合自己研究的課題，點(diǎn)明反思主題，并積極撰寫論文，參與各級(jí)各類論文評(píng)比，凸顯課題研究成果。
此次開題培訓(xùn)會(huì)是課題研究的起點(diǎn)，未來，學(xué)校將不斷探索教育科研的新途徑，不斷提升自身專業(yè)水平，在反思中精進(jìn)專業(yè)，提升素養(yǎng)，獲得成長(zhǎng)。通過此次培訓(xùn)會(huì)，各課題組主持人對(duì)課題研究有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更準(zhǔn)確的思路，為接下來的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿：孫靜
攝影：孫靜
審核：丁茹
