科學(xué)——世界上最有邏輯又不可思議的存在！
科學(xué)——超級(jí)有趣，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦可以學(xué)到許多奇妙的知識(shí)！
9月27日上午，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)仲冰倩老師讓科學(xué)小實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂，帶著三（1）班的孩子們一起開(kāi)啟“做實(shí)探究實(shí)踐凸顯思維培養(yǎng)”的教研活動(dòng)，共同感受科學(xué)帶來(lái)的驚奇和歡樂(lè)！
課堂上，孩子們通過(guò)觀(guān)察鹽在水中的溶解，提出想探究的問(wèn)題，篩選問(wèn)題并選擇實(shí)驗(yàn)材料，親手操作實(shí)驗(yàn)：不同物質(zhì)在水中的溶解過(guò)程。孩子們小心翼翼又充滿(mǎn)好奇地將少許白糖、小蘇打、食用色素和味精分別放入水中，仔細(xì)觀(guān)察這些物質(zhì)在水中的溶解情況，并用文字或圖畫(huà)的方式記錄了剛?cè)胨畷r(shí)、2分鐘時(shí)、4分鐘時(shí)、6分鐘時(shí)的物質(zhì)溶解情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，孩子們通過(guò)比較，整理研究結(jié)果，概括出溶解的特征：被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中，有的物質(zhì)溶解得快，有的物質(zhì)溶解得慢。
仲冰倩老師以“鼓勵(lì)學(xué)生自主提煉”為基調(diào)，通過(guò)設(shè)問(wèn)、搭臺(tái)階，深入本質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生向深思考，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中著重挖掘?qū)W生由生活情境向科學(xué)思考的品質(zhì)。仲老師著重落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維，從做中提煉出方法，并有目的進(jìn)行設(shè)計(jì)，無(wú)論是從實(shí)驗(yàn)材料還是實(shí)驗(yàn)記錄單，都將思考過(guò)程融入了進(jìn)去，完成記錄單的過(guò)程即是學(xué)生的思維過(guò)程。
課后，聽(tīng)課教師就課上出現(xiàn)的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家積極發(fā)言，相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在教研中提升。本次教研活動(dòng)，老師們就科學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新思維，小組互助合作能力進(jìn)行了深入的交流與探討，并對(duì)實(shí)驗(yàn)課中存在的問(wèn)題提出了大量可操作性的良好建議，取得了實(shí)質(zhì)性的效果。
