風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。為了增強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，真正穩(wěn)扎教育教學(xué)質(zhì)量,本周房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)繼續(xù)開展“每周一課”教師公開課活動，孫雅麗老師于10月16日呈現(xiàn)了一堂精彩的教研課《示兒》，全體語文老師參與聽課。
課堂上，孫老師引導(dǎo)學(xué)生用比較、質(zhì)疑、探究等方法理解詩歌含義，領(lǐng)會詩人復(fù)雜的情感。鍛煉學(xué)生“借助資料“幫助理解的閱讀能力，本單元的語文要素是“結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。”作為本單元的第一篇課文且是古詩詞，詩詞的創(chuàng)作時代背景離學(xué)生較為久遠(yuǎn)，在感知詩人的情感態(tài)度上有一定難度。孫老師巧妙地將時代事件與陸游的詩作繪制成時間軸，從個人和時代背景角度引導(dǎo)小組討論探究，從而觸摸到千年前一個白發(fā)蒼蒼的老人離開朝廷在生命彌留之際對九州的牽掛。
課后老師之間進(jìn)行了互評；對每堂課的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致、解剖式的點(diǎn)評，對教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、方法和上課出現(xiàn)的問題都提出了指導(dǎo)性建議。
借此機(jī)會教導(dǎo)處丁主任組織大家進(jìn)行本周的集體備課活動，大家各自講述自己的教學(xué)進(jìn)度和本周的教學(xué)安排，一起討論本周的教學(xué)任務(wù)，大家各抒己見，互相交流學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。在今后的教學(xué)中，學(xué)校將依托集體教研創(chuàng)造的平臺，以學(xué)生的基礎(chǔ)和能力平衡發(fā)展為目標(biāo)，同時，不忘及時反思，將鉆教材、研教法、探學(xué)法，作為提升教師教學(xué)能力的重要路徑，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量！
通訊員：朱夢晨
