《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”。為貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，進一步提高教師在組織一日活動的安全風險預判能力，確保幼兒在園期間的身心安全。2024年10月24日，團結幼兒園全體教師開展了“聚焦一日生活，細化常規(guī)安全”安全專題教研活動。
理論回顧，明確要求
陶行知認為：“兒童離不開生活，生活中有許多教育資源和教育契機?！卑踩逃矐盐丈钪械慕逃Y源和契機。針對“什么是安全”這一問題，大家各抒己見，說了說自己對安全的理解。
頭腦風暴，反思回顧
幼兒園一天的活動中，從幼兒早晨入園到晚上離園，一天要在幼兒園度過將近9個多小時，幼兒在園的一日生活大致包括：戶外游戲、區(qū)域游戲、學習活動、進餐、盥洗、散步、午睡、過渡環(huán)節(jié)、離園活動。沙主任請三個年級組分別就昨日教研前置問題展開頭腦風暴式研討：
1.一日活動中哪些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)安全事故?
2.為什么這些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)安全事故？
3.發(fā)生事故以后，如何妥善處理？
老師們結合日常工作經(jīng)驗，用視頻、照片、思維導圖等形式對幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中的安全隱患、防預措施進行了細致的梳理、提煉。
徐園長指出：除了以上一日活動中細節(jié)上的安全以外，我們還要關注幼兒園的環(huán)境安全、幼兒的生命健康安全教育、教師活動組織站位、還有與我們日常生活息息相關的與家長家園溝通的安全，無論哪一環(huán)節(jié)都不能疏忽和小覷。
聚焦問題，深入共研
圍繞“一日生活中如何避免發(fā)生安全事故？班級老師應該如何配合？”大家抽簽分為：學習活動、生活活動、游戲活動三組進行研討。以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為基礎，結合實際情況從時效性、可操作性、適應性等多方面提出了安全防護策略。從中我們看到老師們研討的一日生活安全防護要點全面到位，體現(xiàn)了老師們在日常工作中的細心和責任心，始終將幼兒的安全放在工作的首位。
總結反思，安全同行
全體教師要明確自身職責，“心中有安全，眼中有幼兒”；教師要有慧眼，對危險有初步的預判能力，努力提升自身和孩子們安全防護能力；班級三位教師要團結協(xié)作，共同肩負起本班幼兒的生活、學習和安全工作。
“禍起于細微，患生于所忽?！蓖ㄟ^此次研討活動，不僅豐富了教師的安全知識，明確了崗位職責，也進一步強化了教師的安全防范意識。我園會堅持筑牢安全防線，將安全工作做細做實，為孩子們健康茁壯成長保駕護航。
