為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。我園于今年12月開展了教師公開課評比活動。
教師們通過正常發(fā)揮各自的教學(xué)技能，把精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動，呈現(xiàn)給了給老師和孩子們。活動中，教師們運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受。朱老師聲情并茂的講述著語言繪本《跑跑鎮(zhèn)》，活動中通過引導(dǎo)幼兒對畫面的觀察以及理解對事物碰撞后發(fā)生的奇妙變化，鼓勵幼兒大膽想象并勇于表達自己的猜想及緣由，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感受繪本故事的趣味性。周老師的音樂律動活動《猴孫學(xué)本領(lǐng)》則帶著孩子們學(xué)會了猴孫的許多本領(lǐng)，活動中孩子們認真聆聽旋律，模仿“火眼金睛、巡山、砍、變”的本領(lǐng)動作，感受音樂ABAC的音樂曲風(fēng)，通過“學(xué)本領(lǐng)”游戲，掌握四個本領(lǐng)的基本動作和玩法，能夠在“變”的本領(lǐng)中，創(chuàng)造不同的造型。整個活動歡快有趣，互動氛圍融洽且高漲，同時知道了與同伴合作完成游戲，明白了通過團結(jié)合作的力量保護花果山?；顒咏Y(jié)束時，孩子們還處在意猶未盡的愉悅之中。
海老師的中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》、張老師的小班語言《水果寶寶去旅行》以及趙老師的中班繪本《小企鵝逛百貨商店》。這三位教師活動前準(zhǔn)備充足，課程設(shè)計合理也有趣，利用不同的教學(xué)用具，很好的鞏固了幼兒們新接觸的知識。有的教師運用自己的特長，給其他教師和實習(xí)教師一次榜樣課程的體現(xiàn)，有的教師則敢于突破自我，組織了自己不擅長的活動，即便如此，也是讓聽課教師眼前一亮，課堂控場能力、應(yīng)變能力以及氣氛渲染能力都是非常優(yōu)秀的。此外，楊老師的語言繪本活動《我的門》，王老師的音樂律動《噼里啪啦啪啦碰》，教學(xué)方法也都在活動中呈現(xiàn)出多元化，大膽加入了自己的小創(chuàng)意和小想法。
教師的成長并不是一蹴而就，需要平日的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會。大家通過聽課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效地促進園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時也推進了幼兒園的整體教學(xué)水平。
