數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科，而小學階段正式學生形成抽象、邏輯思維的關鍵時期。抽象的數(shù)學思維顯得蒼白，而思維社團旨在用有趣的形式、創(chuàng)新的角度切入教學，在課堂知識的基礎上拓展延伸，開展頭腦風暴、知識競答、思維比拼等活動，全面帶動學生學習熱情，鞏固學習成果。
數(shù)學思維社團旨在構建一個更加開放、互動、包容的學習環(huán)境，讓每個學生都能在數(shù)學的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感。
教師在數(shù)學思維題的教學過程中，既是引導者又是伙伴，通過多種策略和方法，幫助學生構建、鍛煉并提升數(shù)學思維能力，通過自身對數(shù)學的熱愛和對問題解決過程的示范，展現(xiàn)數(shù)學的邏輯之美、簡潔之美。
數(shù)學思維社團努力營造一個積極、尊重、包容的學習氛圍，設計并組織以學生為主體的探究性學習、小組合作學習等方式，鼓勵學生表達自我，勇于探索，促進學生主動學習和深度學習。
在教師的精心設計和支持下，學生之間積極互動，不僅能夠促進知識的共享和深入理解，還能培養(yǎng)學生的社交技能、團隊合租能力和領導力。
通過數(shù)學思維題的教學，學生們在構建數(shù)學思維模型、創(chuàng)新意識和批判性思維、優(yōu)化問題解決策略等方面收獲頗豐，給自己提交了一份滿意的答卷。
伴隨著數(shù)學思維社團的持續(xù)展開，我們將不斷優(yōu)化教學內容，提升教學質量，更好地服務于啟發(fā)、引導和激勵學生高級的思維能力的發(fā)展。
圖文來源：戚楠楠
審核：李 玄
