為進一步提升教學質(zhì)量，精準把握教學方向，2月11日上午，銅山啟星中學分年級召開了教學質(zhì)量分析會。此次質(zhì)量分析會，全體任課教師積極參與，共同剖析教學現(xiàn)狀，探尋提升策略。
在各年級的分析會上，各年級主任依據(jù)上學期期末考試成績，從平均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率、低分率等多維度進行了詳細的數(shù)據(jù)對比與分析。針對不同學科、不同班級的成績波動，大家深入探討背后的原因，從教學方法、學生學習狀態(tài)到家校合作等方面展開反思。例如，初一年級提出了特優(yōu)生方案分享，每個老師都制定了“拔尖生”培養(yǎng)計劃；其它年級也都根據(jù)各自的年級特點提出了培養(yǎng)拔尖的目標和初步方案。
孫景啟校長和初中部的張繼軍校長高度重視此次教學質(zhì)量分析會，親自深入到各年級會場，參與教師們的討論。在初三分析會上，孫校長認真聽取初三年級對中考備考的計劃與擔憂后，提出了“分層教學、精準輔導”的建議，強調(diào)要關注不同層次學生的需求，為每一位學生制定個性化的提升方案，尤其要讓尖子生真正拔尖，爭取從一檢到中考讓尖子生人數(shù)逐步遞增，讓所有學生的成績都在原有的基礎上有較大幅度的提高。在初一的會議中，張校長則鼓勵教師們注重學生學習習慣的養(yǎng)成，從基礎抓起，為后續(xù)學習筑牢根基，既注重整體提高，又不松懈提優(yōu)拔尖。
通過這一系列教學質(zhì)量分析會，啟星中學的教師們對教學現(xiàn)狀有了更清晰的認識，明確了下一階段的教學重點與方向。在校長的引領下，全體教師將以此次會議為契機，積極調(diào)整教學策略，以更飽滿的熱情和更科學的方法投入到新學期的教學工作中，力爭在本學期教學中取得更優(yōu)異的成績。
