為進一步推進課題研究，提高教師科研能力。近日，徐州市第十三中學舉行了2024年度江蘇省教育科學規(guī)劃課題開題論證暨培訓觀摩活動?；顒友埥K省師范大學穆鳳英教授、徐州市教育科學規(guī)劃辦公室李賓主任、胡曉虹主任、徐州市教育教學研究室英語教研員田莉老師、江蘇省特級教師、正高級教師蔡曉梅校長參與指導。
課題負責人就課題研究背景、目標及預(yù)期成果進行了系統(tǒng)闡述。
研究旨在通過深入探索、構(gòu)建契合初中生提升英語閱讀思維品質(zhì)的學習模式，進而促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。
穆鳳英教授建議課題團隊運用實驗研究法，對比分析學生可測量能力的變化。
李賓主任指出，該課題選題具有較強的前瞻性，并對研究路徑中的概念規(guī)范問題提出科學嚴謹?shù)囊庖姾徒ㄗh。
胡曉虹主任詳細指出高質(zhì)量課題應(yīng)遵循的基本原則的價值立意，并建議加強完善學習評價環(huán)節(jié)。
田莉老師提出在研究過程中，增加實證研究比例，通過多維數(shù)據(jù)分析，確保研究結(jié)果的科學性、嚴謹性。
蔡曉梅校長借我校江蘇省語文學科項目示范中心——“主題與跨界”泛在閱讀的建設(shè)經(jīng)驗給出了多項可行性指導意見，并對研究步驟細化、團隊成員分工等提出優(yōu)化建議。
課題團隊成員認真聆聽并積極與專家展開交流探討。負責人表示將充分吸納專家的智慧，對研究方案進行優(yōu)化調(diào)整，確保課題研究能夠順利推進。此次省級課題開題論證會的成功舉行，不僅為學校教育科研注入新活力，也為區(qū)域內(nèi)教育科研探索提供了有益借鑒。期待課題團隊能夠取得豐碩的研究成果，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻智慧與力量。
