"童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇"，白居易筆下詩教盛景在春日校園重現(xiàn)。3月15日，博雅書社舉辦"教育的詩意棲居"讀書沙龍，三學(xué)科教師同臺(tái)演繹教育智慧。
劉娜主任手持《小學(xué)語文名師古詩文課堂實(shí)錄》，還原特級(jí)教師戴建榮的《池上》教學(xué)場(chǎng)景。她模仿孩童語調(diào)誦讀"小娃撐小艇"，突然轉(zhuǎn)身在黑板上畫出一串漸大的漣漪："古詩平仄就是文字的漣漪，要讓學(xué)生在聲韻中感受采蓮之趣。"現(xiàn)場(chǎng)青年教師跟著節(jié)奏拍打桌面，恍若置身江南荷塘。
數(shù)學(xué)教師孫悅另辟蹊徑，將《做一個(gè)講道理的數(shù)學(xué)教師》中的理論化作"圓的認(rèn)識(shí)"教學(xué)案例。她舉起自制教具——由二十四根木條組成的伸縮圓規(guī)，"為什么井蓋是圓的？"隨著木條漸次展開，抽象概念化作觸手可及的奧秘。晁楚文老師則帶來《孩子的詩》，分享學(xué)生創(chuàng)作的《鉛筆樹》："削下的筆屑落在土里，春天就長(zhǎng)出了詩句。"她展示的"詩歌存折"上，已積累二百余首童詩。
"語文是漣漪，數(shù)學(xué)是同心圓，詩歌是生長(zhǎng)的年輪。"教導(dǎo)主任總結(jié)時(shí)，窗外玉蘭樹正飄落花瓣，恰似紛飛的書頁。這場(chǎng)跨學(xué)科對(duì)話，讓教育者看見不同軌道上共同閃耀的育人星光。
