為了夯實教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，提升教育教學質量，根據(jù)期初制定的校本教研安排，本月我校如期開展了校本教研活動，讓老師通過聽評課不斷成長。

  楊老師課堂韻味悠長。課前，她組織學生們自己在家吹肥皂泡，為課堂學習做足了準備。學習課文時，楊老師先由本文作者冰心的一句話“童年最愛玩的游戲是吹泡泡”，直接把學生帶入文本核心部分，聚焦到文本的“吹肥皂泡”“賞肥皂泡”以及由此“想肥皂泡”這條主線，并通過現(xiàn)場吹肥皂泡，引導孩子們用自己的話描述肥皂泡，讓在場師生瞬間都被帶到了童年玩泡泡的歡樂中。教學重難點時，楊老師又以讀促講，抓住重點詞，引導學生運用多種方法理解難懂的句子，進一步體會語言文字的魅力。

  葛老師攜手四年級1班的孩子給我們展示了一堂生動、富有思維的課。葛老師從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，循序漸進地設計了三個任務。學習單任務一－－探索規(guī)律：觀察下面的三個算式，看看它們有什么特點？再計算下面各題，然后說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？任務二－－驗證規(guī)律，依據(jù)任務一探索出的規(guī)律，照樣子再寫幾組算式。不僅是驗證規(guī)律的過程，也是規(guī)律的初步應用。任務三－－運用規(guī)律，出示了3組算式，前兩組算式是積的變化規(guī)律的應用，第三組算式中對比第二三個算式，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)積不變的規(guī)律，深入拓展因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律。
  張老師執(zhí)教的一年級語文《動物兒歌》一課，借助圖片、游戲、視頻、卡片等多種形式，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中隨文識字。課堂中老師通過問答讀、動作表演、拍手讀兒歌等，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。
  課后，各教研組利用課余時間從教學目標的確定、重難點的體現(xiàn)、教學環(huán)節(jié)的預設、多媒體的使用、小組合作的實效性、可能的教學生成及應對策略等方面進行了研討，傳揚優(yōu)點，指出不足。
  通過此次活動，進一步規(guī)范了教師的教學行為，增進了同事間的交流學習，增強了全體教師精心備課，潛心教學的自覺性，也為學校教學常規(guī)管理工作的全面實施開了個好頭。