隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正迎來一場深刻的變革。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何因材施教、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求一直是教師面臨的挑戰(zhàn)。而AI技術(shù)的引入，為分層作業(yè)設(shè)計提供了全新的解決方案，讓個性化學(xué)習(xí)成為可能。
活動開始，滕老師闡述了AI賦能分層作業(yè)設(shè)計的趨勢。傳統(tǒng)分層作業(yè)依賴教師手動設(shè)計，工作量大且難以精準(zhǔn)匹配學(xué)生需求。而AI可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，自動生成難度適配的練習(xí)題。
老師們分年級組展開熱烈討論，紛紛提出了自己的想法，教研氛圍濃厚。
高年級組宋桂華老師闡述個性化作業(yè)生成，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力水平，AI智能作業(yè)系統(tǒng)能自動生成針對性的作業(yè)內(nèi)容。
中年級組馮子笛老師提出除傳統(tǒng)習(xí)題外，AI還可生成多樣化的作業(yè)形式，如語音作業(yè)、視頻作業(yè)、互動式在線作業(yè)等，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。
低年級組徐沙沙老師從數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)生分層、AI生成分層作業(yè)的策略、實(shí)時反饋與動態(tài)優(yōu)化、典型工具與場景等方面闡述利用AI進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)診斷、動態(tài)分組、個性化推送和實(shí)時反饋，從而提升教學(xué)效率和學(xué)生參與度。
李靜老師總結(jié)AI賦能的分層作業(yè)不僅是技術(shù)工具的創(chuàng)新，更是教育理念的升級。它正在讓“因材施教”這一千年教育理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打開新的可能性。
通過本次交流分享活動，老師們對AI賦能分層作業(yè)設(shè)計有了更加深刻的理解。今后全體教師將不斷提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)形式，滿足學(xué)生多元發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策有效地落實(shí)！
供稿：滕文婷
