四月的風裹挾著泥土的芬芳與書卷的墨香，悄然拂過校園的每一寸角落。2025年4月2日上午，在這春意勃發(fā)的時節(jié)，柳新鎮(zhèn)中心校校長樊孔亮校長攜業(yè)務室高冬主任及語、數(shù)、英、科四科教研組長一行六人，走進徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學開展教學業(yè)務視導工作。我校韓偉校長率教導處全體成員熱情接待，以開放的姿態(tài)迎接這場教育智慧的“春日對話”。
課堂深耕：聽評之間見真章
晨光微熹，視導組一行甫一入校便直入教學一線。樊孔亮校長與高冬主任分頭帶隊，四科教研組長如春風化雨般融入課堂，先后聆聽了語文、數(shù)學、英語、科學四大學科共計12節(jié)常態(tài)課。課堂上，教師們以扎實的功底與創(chuàng)新的設計點燃學生思維的火花，視導組成員時而凝神記錄，時而頷首微笑，用筆尖丈量教學的深度，以目光捕捉成長的瞬間。
細查精研：一筆一畫顯匠心
課后，視導組移步會議室，對我校教師的備課筆記、作業(yè)批改情況展開細致入微的檢查。一本本字跡工整的教案、一摞摞批注詳實的作業(yè)，承載著師者匠心；檢查組逐頁翻閱、輕聲交流，指尖劃過紙頁的沙沙聲與窗外鳥鳴交織，仿佛譜寫著一曲教育的春之樂章。
點石成金：春風送暖促成長
反饋環(huán)節(jié)中，四科教研組長以專業(yè)視角“把脈問診”，既精準捕捉課堂亮點，又為授課教師量身定制提升建議。高冬主任從“大單元教學設計與分層作業(yè)優(yōu)化”提出前瞻性指導，樊孔亮校長則以“深耕課堂沃土，厚植核心素養(yǎng)”寄語未來。韓偉校長全程參與，要求教導處逐條梳理建議，讓視導的“春霖”真正浸潤教學實踐的土壤。
立行立改：趁熱打鐵謀新篇
視導組離校后，春暉未散，余溫猶存。韓偉校長當即召集全校教研組長召開專題會議，對標視導組提出的建議逐條剖析、逐項落實。會上，教導處結(jié)合檢查反饋中的“課堂互動實效性”“作業(yè)分層設計精準度”等核心問題，擬定“一課一策”改進方案，并將優(yōu)化任務細化為學科組、備課組、教師個人的三級分工?！耙晫Р皇墙K點，而是教學提質(zhì)的新起點?！表n校長以“借東風、扎深根、結(jié)碩果”三組關鍵詞部署后續(xù)工作，要求各學科以兩周為周期開展“靶向式”教研，并通過推門聽課、骨干教師示范課、青年教師成長課等系列活動，讓視導的“春之聲”真正落地為教學改革的“進行曲”。
暮色輕籠，教育的原野卻始終向陽而生。此次視導既是對我校教學常規(guī)的全面檢閱，更是為未來發(fā)展錨定航向的契機。以查促教、以導促研，那些被春風點亮的建議，終將在深耕細作中抽芽生葉；那些被目光丈量的課堂，也必于知行并進中葳蕤成蔭。四月的新綠里，我們篤信：教育的詩意，永遠生長在腳踏實地的耕耘與仰望星空的奔赴之間。
撰稿人：楊文哲
