教育就是你的每一個(gè)奇思妙想我都仰頭欣賞！幼兒園里“生長”著許多精彩的課程故事，它是真實(shí)的、生動(dòng)的，更是屬于孩子們的。為了加快教師的專業(yè)成長步伐，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。4月2日中午我們一起共讀《看得見兒童，找得到課程——小蝌蚪的故事》。
沈忱忱老師領(lǐng)讀了小班課程故事《小蝌蚪的故事》，首先對(duì)其課程框架進(jìn)行了梳理，解析出此課程是由春天主題課程而生成的課程故事，從大自然中發(fā)現(xiàn)蝌蚪，到零距離的觀察蝌蚪，再到親子照顧蝌蚪，關(guān)注著小蝌蚪的身體細(xì)節(jié)和生長變化。由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷推進(jìn)，滲透了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，突出了對(duì)幼兒開展生命教育的重要意義。
解讀過后，大家圍繞著“幼兒觀察小蝌蚪的特征后創(chuàng)作的表征講講自己的感受；根據(jù)《指南》中分析此次小蝌蚪的活動(dòng)的意義和價(jià)值；此次案例中的課程故事，給了我們哪些啟示？講一講自己的閱讀心得。”三個(gè)問題展開討論。
討論過后，各位老師都能從中感受到一日生活皆課程，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的教育點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，為孩子創(chuàng)造貼近生活的課程活動(dòng)，讓教育體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后周園長指出不要讓教室成為“環(huán)境布置”的擺設(shè)，要成為真正的學(xué)習(xí)環(huán)境。要以幼兒為本，課程內(nèi)容圍繞孩子的興趣和發(fā)展，做好課程預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。
