讀書是人生最美的姿態(tài)，閱讀是校園最本真的風(fēng)光。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見(jiàn)教育的初心，眺望教育的未來(lái)，追逐教育的美好，觸及教育的本真。為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師在讀書中增長(zhǎng)智慧，涵養(yǎng)師德，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。4月11日，銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期開(kāi)展“春和景明閱見(jiàn)馨香”讀書分享活動(dòng)。
分享活動(dòng)在蘭靖主任的溫婉大方的主持下拉開(kāi)帷幕。
首先由王菲老師帶來(lái)《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。王老師詳細(xì)解讀了這本書的核心內(nèi)容。雖然書名看似兒童讀物，實(shí)則是一部深具專業(yè)性的心靈療愈之作。王老師以《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》一書為載體，深入淺出地引導(dǎo)教師們進(jìn)行了一次心靈成長(zhǎng)的探索之旅。
接著，張宏宇老師分享《教育的智慧》一書。張老師結(jié)合書中所提到的教育理念和教學(xué)方法，暢談了自己的理解與感悟。其中，作者王曉春先生對(duì)教育的執(zhí)著追求和不懈努力以及謙遜、博大的胸懷和高尚的情操，讓大家尤為敬佩。傾聽(tīng)之余，老師們結(jié)合自己工作圍繞“立德樹(shù)人”“以學(xué)優(yōu)教”等話題，積極展開(kāi)了自我反思。
王勇奇老師分享的《名人傳》啟示我們：生活中的苦難和挑戰(zhàn)是不可避免的，但正是這些困難讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。羅曼·羅蘭用激昂的文筆塑造了一批為追求正義、光明而不斷奮進(jìn)的知識(shí)分子形象，他們的事跡激勵(lì)著我們要有“不入地獄誰(shuí)入地獄”的精神，勇往直前。
第四位分享老師李婉瑩帶來(lái)《一間自由生長(zhǎng)的教室》。李老師通過(guò)這本書，分享了自己的幾點(diǎn)感悟：要尊重個(gè)體差異，點(diǎn)亮孩子的未來(lái)；要與孩子共生共長(zhǎng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，同時(shí)老師要學(xué)會(huì)情緒控制，不斷提升自我，為孩子樹(shù)立榜樣。
接下來(lái)，李靜老師結(jié)合自己的撰寫經(jīng)驗(yàn)與大家做“2025教海探航論文寫作研討”交流。據(jù)悉，李老師多年來(lái)積極參加教海探航征文競(jìng)賽，在2023年獲得此項(xiàng)論文三等獎(jiǎng)。她從有意蘊(yùn)的題目、有邏輯的框架、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C及有規(guī)范的專業(yè)表達(dá)等四個(gè)方面和大家交流教海探航論文撰寫需要注意的事項(xiàng)。李老師的分享為青年老師積極規(guī)范地撰寫教海探航征文起到一定的啟發(fā)與鼓勵(lì)作用。
最后蘭靖主任就本次好書分享做總結(jié)，正如蘭主任所說(shuō)，每一次讀書分享活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。相信劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位參與其中的老師都會(huì)從中汲取力量，在未來(lái)的教育道路上勇往直前，用書香點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想！
撰稿：李靜
