2025年4月21日，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任分享第26期活動(dòng)在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展，王超男老師進(jìn)行班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享。
王老師對(duì)班主任的日常工作和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。班主任身兼數(shù)職，集學(xué)科老師、代課老師（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)等）、警察（破案）、法官（評(píng)理）、赤腳醫(yī)生（輕傷處理、重傷送醫(yī)院）、教練（運(yùn)動(dòng)會(huì)前）、藝術(shù)指導(dǎo)（文藝演出前）、鐵人（只要能爬起來(lái)就上課）等角色于一身。
王老師還從五個(gè)方面分享了她的治班方法：
1. 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。班主任講好課是基本素質(zhì)，有童心是永葆青春的秘訣，不僅要有激情和愛(ài)心，還要會(huì)創(chuàng)新。
2. 愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言。教育需要愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育不可能成功的,教師應(yīng)該是泛愛(ài)者。對(duì)少數(shù)優(yōu)等生的過(guò)分關(guān)愛(ài),也許成為教育的障礙；而對(duì)某位差生的關(guān)愛(ài)也許成為打開(kāi)學(xué)生心鎖的金鑰匙。
3. 為與不為的藝術(shù)。關(guān)乎學(xué)生道德品質(zhì)的、人格精神，關(guān)乎班集體的組建、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)，各類大型活動(dòng)的參與和舉辦，必須努力去“為”，而且要“大為特為”。但是在學(xué)生能力范圍內(nèi)完全能獨(dú)立完成的事，包括值日、考勤、班級(jí)常規(guī)活動(dòng)的檢查、評(píng)定，也包括班級(jí)布置、常規(guī)班會(huì)、一般性的活動(dòng)等，甚至一些涉及學(xué)生私密空間、學(xué)生不愿也無(wú)需老師涉足的事務(wù)，學(xué)生通過(guò)他們自己獨(dú)到的方式能妥善解決的事務(wù)，班主任也大可不必越俎代庖，要保持“無(wú)為而治”。
4. 創(chuàng)特色班級(jí)。班主任要明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。班主任管理班級(jí)要有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性——言必行、行必果。班主任既要與各科教師密切配合，還要做家長(zhǎng)的貼心朋友。
5. 辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)忙碌的快樂(lè)，即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要。要重新審視忙碌的自我價(jià)值，即“以教人者教己。”
教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣。在班主任工作的點(diǎn)滴耕耘中，我們要始終相信，真正的教育不僅是傳授知識(shí)，更是用心靈喚醒心靈，用生命影響生命。愿我們都能在教育這片沃土上，以智慧澆灌，用耐心等待，靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
