在洞山小學(xué)的校園里，曹紅莉老師用愛與智慧耕耘教育沃土，用責(zé)任與堅(jiān)守詮釋教師本色。從教26年來，她始終堅(jiān)守“教育是心靈與心靈的對(duì)話”這一信念，用愛心澆灌幼苗，用智慧啟迪童心，在平凡的崗位上譜寫著動(dòng)人的教育詩篇。
一、深耕課堂，讓語文學(xué)習(xí)綻放光彩
作為語文教師，她深知“語文是思維的體操，是情感的橋梁”。她的課堂充滿活力與創(chuàng)意：古詩教學(xué)中，她帶領(lǐng)學(xué)生吟誦經(jīng)典，感受韻律之美；習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，用文字記錄成長；閱讀課上，她組織“好書漂流”“故事分享會(huì)”，讓書香浸潤童心。
二、以愛育人，做學(xué)生的“心靈守護(hù)者”
班主任工作瑣碎而繁重，但她始終用耐心和細(xì)心呵護(hù)每一顆童心。她細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，建立個(gè)性化成長檔案，針對(duì)不同學(xué)生制定教育方案。面對(duì)單親家庭的孩子，她耐心疏導(dǎo)，成為他們的“知心朋友”；面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)，幫助他們重拾信心。她創(chuàng)新德育形式，組織“班級(jí)小管家”“感恩主題班會(huì)”“紅色故事會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和家國情懷。她說：“教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)亮心靈?！彼鶐У陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
三、家校共育，架起溝通的橋梁
她深知，教育需要家校攜手。她定期召開家長會(huì)，分享科學(xué)教育理念；利用班級(jí)微信群推送“育兒錦囊”，幫助家長解決教育難題；每逢節(jié)假日，她還會(huì)精心設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，增進(jìn)家校情感。她堅(jiān)持線上家訪，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，贏得了家長的一致贊譽(yù)。
四、潛心鉆研，做教育的追夢(mèng)人
在繁忙的教學(xué)之余，她不忘提升自我，積極參與教研活動(dòng)，多篇論文在省、市評(píng)比賽中獲獎(jiǎng)。她帶領(lǐng)年輕教師共同成長，被同事們稱為“教學(xué)路上的引路人”。
“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋”。曹紅莉老師用愛心、責(zé)任與智慧詮釋著人民教師的光榮使命，在平凡的崗位上綻放著最美的教育芳華。
