最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！睘榱藸I(yíng)造濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為一種習(xí)慣。漢王鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)與2025年4月21日如期舉行。
首先，莊如如老師為大家分享《園丁與木匠》。此書引領(lǐng)讀者掙脫“育兒成才”的傳統(tǒng)枷鎖，明示育兒非勞作，亦非匠人制器，方法細(xì)節(jié)無足輕重。核心在于，你是何許人也，你與孩子情誼如何。為父母者，猶園丁育花，本質(zhì)是愛的傾注，旨在為子女營(yíng)造安全溫馨、自由成長(zhǎng)的天地。唯有如此，孩子方能綻放獨(dú)特光芒，成為不可復(fù)制的自我。在園丁模式下，守護(hù)孩童的多樣性，乃是應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)的銳器。動(dòng)物界中，未成年期漫長(zhǎng)者，智力往往更發(fā)達(dá)。人類憑借漫長(zhǎng)的童年期，學(xué)習(xí)抵御不確定性風(fēng)險(xiǎn)，此乃我們?nèi)找鎻?qiáng)大的根源。而學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)未知的前提，在于擁有自由探索的廣闊天地。空間孕育多樣性，多樣性方能應(yīng)對(duì)萬變。如此，我們方能以多樣之姿，擁抱未來的無限可能。
其次，劉雨晴老師給大家分享《兒童的一百種語言》。《兒童的一百種語言》講述了：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。
最后借用書中一直出現(xiàn)的一句話：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。希望我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)中能一直銘記，不要在不經(jīng)意間扼殺了孩子的語言與天真。
