善總結(jié)者得其智，善反思者得其謀。4月29日房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年組在會議室舉行了階段性學(xué)習成果研討會。會議由六年級組組長聞秀梅老師主持，教務(wù)處聶新珠主任及六年級任課教師參加了會議，共同回顧半學(xué)期的教學(xué)工作，深入剖析階段性學(xué)習成果質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)，探討后續(xù)教學(xué)復(fù)習策略，凝心聚力，為下半學(xué)期更高效地開展教育教學(xué)工作指明方向。
診斷反饋，精準施策
首先，聶主任從整體層面分析了本次階段性學(xué)習成果的檢測情況?？隙肆昙増F隊的辛勤付出。他提出以數(shù)據(jù)賦能教學(xué)改進，通過橫向縱向具體對比，靶向年級薄弱學(xué)科、薄弱班級，讓老師們了解各學(xué)科的教學(xué)成果、不足與差距，引導(dǎo)教師面對兩極分化現(xiàn)象，找準解決問題切入點，為后續(xù)教學(xué)的開展提供了精準依據(jù)。
深析而思，向質(zhì)而行
隨后，各學(xué)科備課組立足學(xué)科特性和學(xué)情深入剖析問題，明確下一階段的教學(xué)方向和改進策略。
語文組的趙秀梅老師指出本次考試不管是在基礎(chǔ)知識、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等方面都有了顯著提升?；诂F(xiàn)有基礎(chǔ)，趙老師認為后續(xù)教學(xué)可以從鞏固基礎(chǔ)優(yōu)勢、聚焦作文細節(jié)刻畫、設(shè)計多樣化變式題型三方面強化提升，全方位提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。劉鳳俠老師則認為語文要加強理解性默寫、文言文和閱讀訓(xùn)練、加強作文指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)組劉雨晴老師結(jié)合自己班級的實際情況及學(xué)生在各題型中的表現(xiàn)，指出學(xué)生在基礎(chǔ)知識運用上較為扎實，但在綜合題型中，邏輯思維與知識遷移能力的短板也較為明顯，失分情況較為嚴重。劉老師提出后續(xù)教學(xué)要著重提優(yōu)補缺、提高學(xué)生計算能力。
英語組聞秀梅老師表示本次六年級英語階段性學(xué)習成果檢測，整體表現(xiàn)良好。但在閱讀理解方面部分學(xué)生存在審題偏差，書面表達出現(xiàn)語法錯誤、邏輯欠佳。在后續(xù)教學(xué)中要加強閱讀技巧訓(xùn)練，開展限時閱讀練習；增加寫作專題指導(dǎo)，剖析范文結(jié)構(gòu)；通過錯題整理強化語法運用，提升綜合語言能力。
科學(xué)組的白雅靜老師認為此次階段性學(xué)習成果檢測較簡單，大多數(shù)同學(xué)都能認真的對待，但部分學(xué)生的讀題審題能力不細、浮躁，不能很好的運用科學(xué)性的語言概括主觀題。
本次研討會以數(shù)據(jù)為基、以問題為靶、以創(chuàng)新為翼，為六年級教學(xué)工作注入了新動能。全體教師將以此次研討為契機，深化“精研析學(xué)、賦能成長”的教學(xué)核心思想，推動教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，助力學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)!
撰稿人：韓雙
審稿人：聞秀梅
