2025年5月8日下午，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)開展《從教走向?qū)W，在課堂上落實核心素養(yǎng)》專題讀書交流活動。任玉嬌和周沭云老師聚焦第四章“從學(xué)習(xí)目標(biāo)到教學(xué)目標(biāo)”，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實踐分享思考與感悟。
首先是任玉嬌老師以語文視角分享感悟。她說：在實際教學(xué)中，我常困惑：為何我精心準(zhǔn)備、詳細(xì)講解，學(xué)生卻依舊難以掌握知識、提升能力？讀了這一章節(jié)，我找到了答案－－我過于關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)雖緊密相關(guān)，卻有著本質(zhì)區(qū)別。簡單來說，教學(xué)目標(biāo)是“我要教什么”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是“學(xué)生要學(xué)什么”。比如教學(xué)古詩詞時，教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生理解古詩詞的意境和情感”，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是“通過誦讀、分析詩詞中的意象，說出這首詩描繪的畫面，體會詩人表達(dá)的情感”。這樣的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生明白具體學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)過程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
接著是周沭云老師結(jié)合數(shù)學(xué)上的幾個例子做出分享。她認(rèn)為:學(xué)習(xí)目標(biāo)表述要清晰、具體、可操作、可評價。比如“理解分?jǐn)?shù)的意義”這一教學(xué)目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化為 “學(xué)生能通過舉例、畫圖等方式，清晰闡述分?jǐn)?shù)的意義，并能準(zhǔn)確判斷一個數(shù)是否為分?jǐn)?shù)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生在明確目標(biāo)指引下，更加主動、高效地學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)從“教”走向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，助力學(xué)生成長。
兩位老師的分享聚焦“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)轉(zhuǎn)化邏輯，引發(fā)了全體教師的共鳴。在今后教學(xué)中，他們將不斷努力，嘗試將教學(xué)目標(biāo)有效轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
通訊員：郭蘇
