2025年5月12日星期一，驛城實驗小學低年級語文教研組開展教學業(yè)務(wù)專項檢查，聚焦備課與作業(yè)兩大核心環(huán)節(jié)。
一、備課檢查：聚焦復(fù)備與反思深度
本次檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師教案書寫規(guī)范、教學環(huán)節(jié)完整，但在復(fù)備與教學反思方面仍有提升空間。
改進要點：
1.復(fù)備需更細致，結(jié)合班級學情補充個性化設(shè)計，如分層提問、互動環(huán)節(jié)調(diào)整等。
2.教學反思應(yīng)跳出模板化表述，針對課堂實際效果深入剖析，例如“某個生字教學環(huán)節(jié)學生掌握較慢，后續(xù)可增加趣味識字游戲”等具體思考。
二、作業(yè)檢查：規(guī)范批改與細節(jié)管理
作業(yè)批改的規(guī)范性是本次檢查重點。
突出問題與建議：
1.作業(yè)痕跡清理：部分作業(yè)本存在舊痕跡未擦除現(xiàn)象，需提醒學生養(yǎng)成作業(yè)整潔習慣。
2.日期標注：批改日期需與實際批改時間一致，避免超前或滯后填寫。
3.批改符號與細節(jié)：鼓勵使用“★”“△”等符號精準標注問題，日期填寫需完整（如“5月12日”而非簡寫），增強批改的指導性與時效性。
三、教研總結(jié)：以查促改，夯實教學根基
教研組長翟穎穎老師在總結(jié)中強調(diào)，教學常規(guī)是教學質(zhì)量的“生命線”，本次檢查不僅是問題查擺，更是一次教學規(guī)范的再學習。后續(xù)教研組將針對問題開展專項指導，通過優(yōu)秀教案展評、作業(yè)批改研討等活動，推動低年級語文教學精細化、規(guī)范化發(fā)展，讓每個教學環(huán)節(jié)都成為學生成長的基石。
此次活動以務(wù)實的態(tài)度聚焦教學細節(jié)，為低年級語文組明確了改進方向，也為學校教學常規(guī)管理注入了新動力。
撰寫人：張靜怡
審核人：翟志剛
