新橋?qū)嵭∷?班“百日書香·悅讀成長”課外閱讀100天活動圓滿收官。王老師表彰“閱讀小達(dá)人”，激勵全班共赴書海之約。為培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，營造書香班級氛圍，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)四年級2班自2025年2月起開展了“課外閱讀100天”打卡挑戰(zhàn)活動。在王老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)以書為友、以筆為伴，用堅(jiān)持與熱愛書寫了一場屬于閱讀的成長故事。近日，活動圓滿收官，王老師為堅(jiān)持閱讀的同學(xué)頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”獎?wù)?，并鼓勵更多孩子加入持續(xù)閱讀的行列。
一、百日堅(jiān)持：書香浸潤童年時光
活動期間，四2班以“每日閱讀+打卡記錄”的形式，鼓勵孩子們自主選擇書籍、記錄閱讀心得。
? 打卡挑戰(zhàn)：同學(xué)們通過班級閱讀群、閱讀手賬本等方式，堅(jiān)持每日閱讀并分享收獲。從童話寓言到科普百科，從文學(xué)經(jīng)典到歷史故事，閱讀的足跡遍布書頁之間。
? 師生共讀：王老師定期在班級開展“好書推薦會”，分享《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲記》等經(jīng)典書目，讓好書在同學(xué)間傳遞。
? 家校聯(lián)動：家長們積極配合，為孩子營造安靜的閱讀環(huán)境，甚至與孩子共讀一本書、親子閱讀成為家庭新風(fēng)尚。
二、表彰儀式：致敬“閱讀小達(dá)人”
在百日閱讀收官儀式上，王老師為11名全勤打卡的同學(xué)頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”獎?wù)潞蛣钪拘”荆⒀埶麄兎窒黹喿x感悟。
? 榜樣力量：
? 小雨：“我讀完了《綠野仙蹤》，現(xiàn)在特別想和好朋友一起冒險！閱讀讓我學(xué)會勇敢和堅(jiān)持?！?
? 小軒：“每天讀書成了我的習(xí)慣，連媽媽都說我變得更安靜、更有耐心了?！?
? 小悅：“我寫了30篇讀書筆記，王老師還把我的《小王子》讀后感貼在了班級文化墻上！”
? 榮譽(yù)時刻：獲獎同學(xué)手捧獎?wù)拢樕涎笠缰院赖男θ?。王老師為他們佩戴獎?wù)聲r，臺下響起熱烈掌聲，同學(xué)們紛紛表示：“明年我也要當(dāng)‘閱讀小達(dá)人’！”
三、鼓勵與展望：讓閱讀成為終身習(xí)慣
表彰結(jié)束后，王老師對全班同學(xué)說：“100天只是起點(diǎn)，閱讀是一生的修行。無論是‘閱讀小達(dá)人’，還是暫時落后的同學(xué)，只要堅(jiān)持下去，你們都會在書中遇見更好的自己！”
? 經(jīng)驗(yàn)分享：王老師邀請“閱讀小達(dá)人”代表分享堅(jiān)持秘訣：
? 制定計(jì)劃：每天固定時間閱讀，哪怕只有15分鐘。
? 設(shè)立目標(biāo)：讀完一本書后，用貼紙標(biāo)記進(jìn)度，積累成就感。
? 興趣為先：從喜歡的書入手，逐步拓展閱讀領(lǐng)域。
? 持續(xù)激勵：王老師宣布，班級將啟動“閱讀存折”計(jì)劃，同學(xué)們每讀完一本書可兌換積分，積分可兌換圖書、文具等獎品，讓閱讀成為“有獎勵”的成長之旅。
四、活動意義：以閱讀點(diǎn)亮童年，以堅(jiān)持成就未來
此次“課外閱讀100天”活動不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，更在班級中營造了濃厚的書香氛圍。
? 習(xí)慣養(yǎng)成：通過100天的堅(jiān)持，孩子們從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”，許多家長反饋，孩子主動減少了電子產(chǎn)品的使用時間，更愿意沉浸在書的世界中。
? 能力提升：閱讀量的積累讓孩子們的識字量、理解力、表達(dá)能力顯著提升。在最近的作文比賽中，四2班多名同學(xué)獲得獎項(xiàng)，他們紛紛表示：“是閱讀讓我學(xué)會了‘肚子里有墨水’！”
? 班級凝聚力：閱讀打卡、讀書分享等活動拉近了同學(xué)間的距離，班級形成了“比學(xué)趕超”的良好風(fēng)氣，書香成為四2班最亮麗的名片。
五、尾聲：書海無涯，閱讀永續(xù)
活動最后，王老師與全班同學(xué)共同許下約定：“未來的每一天，都是新的閱讀起點(diǎn)。讓我們以書為舟，以筆為槳，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪！”
新橋?qū)嵭∷?班的“百日書香”活動雖已落幕，但閱讀的種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。那些與書相伴的日子，那些因堅(jiān)持而閃耀的獎?wù)拢K將成為他們童年最珍貴的回憶。相信在王老師的引領(lǐng)下，四2班的孩子們定能在閱讀中遇見更廣闊的世界，在堅(jiān)持中書寫更精彩的未來！
