“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。2025年6月27日銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)三壴書院幼兒園部第二組的教師們齊聚線上，開展了教師閱讀活動總結以及暑期閱讀計劃交流。此次活動以書為媒，圍繞一學期閱讀實踐、教學困惑及暑假規(guī)劃展開分享，為幼教工作注入書香活力。
閱讀實踐：理論照進教學日常
活動伊始，老師們分享閱讀賦能教學的成果。程莊幼兒園馬勝男結合《幼兒園二十四節(jié)氣主題課程開發(fā)與實踐》等書，帶領團隊開展節(jié)氣活動，春分播種時引導孩子記錄種子發(fā)芽，讓孩子在實踐中懂節(jié)氣、傳文化；馬林幼兒園園劉夏夢聚焦“幼小銜接”與“大班幼兒社會性發(fā)展”，用《歡迎來到一年級》的策略、《幼兒心理學》的理論，為教學與畢業(yè)活動設計添彩；馬林幼兒園薛園長讀《幼兒園游戲與學習》后，轉變游戲指導方式，從“干預者”變“觀察者、支持者”，在建構游戲中以提問啟發(fā)孩子自主解決問題，助力孩子在游戲里成長。
困惑交流：直面教學真實挑戰(zhàn)
教學實踐中，問題是成長的契機。老師們坦誠交流困惑：對農村本土資源挖掘淺、園本特色活動幼兒參與度低；對幼兒個性化支持不足，理論轉化教學策略不熟練；觀察解讀孩子行為能力待提升，節(jié)氣活動難深化哲學滲透、傳統(tǒng)文化與幼兒生活有斷層等。這些困惑，折射出幼教人對專業(yè)精進的追求。
未來規(guī)劃：以讀續(xù)航成長之路
暑假將至，閱讀計劃成為新成長引擎。有的老師結合專業(yè)、教學與興趣，規(guī)劃每日閱讀時間，選《捕捉兒童敏感期》助力理解孩子心理，借《幼兒園繪本教學活動設計與指導》優(yōu)化教學，用《阿勒泰的角落》放松，以《園丁與木匠》更新教育理念；有的聚焦“差異化教學”“課程整合”等主題深讀，還有老師圍繞課題，深耕家園協(xié)同育兒研究，讓暑假閱讀既“充電”又“釋壓”，為新學期攢足動力。
此次線上總結，是閱讀成果的展示臺，是教學困惑的診療室，更是暑假閱讀的啟動鍵。三壴書院幼兒園部第二組的老師們，以書為翼，在幼教天空探索；以交流為橋，連通理論與實踐。相信帶著這份對閱讀的熱忱、對教學的思考，他們會在幼教路上走得更穩(wěn)、更遠，讓書香持續(xù)浸潤孩子成長，讓教育因閱讀愈發(fā)精彩。
編輯：劉洋陽
審核：薛金琳
