2025年9月22日。銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學第三次“每周一課”如期開展，本次教研活動由二年級王雨逢老師執(zhí)教，重點圍繞“用乘法口訣求商”這一主題，通過創(chuàng)新習題設計，激發(fā)了學生的學習興趣，有效提升了課堂教學效果。
在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，除法運算往往被視為難點，學生難以理解其抽象概念。為此，王老師深入鉆研教材，結合二年級學生的認知特點，設計了一系列創(chuàng)新習題。通過“每輛自行車安裝2個車輪，8個車輪能安裝幾輛？”這一生活化問題，引導學生運用乘法口訣“二四得八”來求解除法算式8 ÷ 2，使抽象的數(shù)學運算變得生動有趣。
活動過程中，王老師鼓勵學生通過“圈一圈、畫一畫”等互動方式，自主探索除法與乘法之間的聯(lián)系。學生們在動手操作中深刻 體會到“除法和乘法是互逆的運算”，這一發(fā)現(xiàn)不僅加深了他們對除法概念的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。
在課堂練習環(huán)節(jié)，由于本次校本教研的主題是創(chuàng)新習題設計，所以王老師設計了多樣化的習題，包括根據(jù)乘法算式寫除法算式、利用乘法口訣求商等，旨在通過反復練習，鞏固學生的學習成果。同時，還引導學生觀察比較不同習題之間的異同點，幫助他們發(fā)現(xiàn)“一般情況下，根據(jù)一句乘法口訣可以計算兩道除法算式”的規(guī)律，進一步提升了他們的數(shù)學素養(yǎng)。
課后，校領導對本次教研活動給予高度評價：“這堂數(shù)學課打破了傳統(tǒng)運算教學的框架，將乘法口訣與除法運算巧妙融入生活情境，讓學生從‘被動接受’轉向‘主動建構’。既落實了課標要求，又培養(yǎng)了問題解決能力，真正實現(xiàn)了‘數(shù)學源于生活，服務于生活’的教育理念?！?
撰寫:李麗
審稿:董艷
