讀書是改變我們工作狀態(tài)、生活方式和思想境界的重要途徑。只有熱愛讀書的教師才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子，只有多讀好書才能在教育路上善學(xué)善思，不斷前行。1月13日中午，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園悅讀書社的老師們，開始了《學(xué)前兒童行為觀察》第七章的跟讀活動。
閱讀中記錄自己的讀書筆記，把自己的讀書心得分享出去的同時，或許能從別人的分享中獲取到很多意想不到的新發(fā)現(xiàn)。
本章線下分享的教師是王春花老師和張娜老師。王老師熱情洋溢、聲情并茂的用自己的語言概述性的舉例并總結(jié)。每一種方法詳細(xì)講解、舉例說明，哪種方法更實用、哪種方法如何用，講法全面通透。
張娜老師則根據(jù)銅山學(xué)前核心閱讀組的四個提問進(jìn)行分析闡述，貫穿自己的想法和解題思路，詳細(xì)講解連續(xù)記錄的優(yōu)缺點以及注意事項。從問題入手、分析問題，同時和在座教師的互動中，形成引領(lǐng)式的帶動推進(jìn)，大家根據(jù)問題紛紛發(fā)表意見，每個教師都將自己的觀點和答題內(nèi)容講述一遍，共研、共成長。
讀專業(yè)書籍，品教育智慧。數(shù)九隆冬，窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)智慧與書香共溢。閱讀增強(qiáng)教師的底蘊，豐厚教師文化內(nèi)涵，提高教師文化素質(zhì)。做幸福的書香教師，做孩子們心靈成長的引路人。
