幸福工作，詩意生活——《教師的詩意生活與專業(yè)成長》好書推薦
??德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！?
??作者簡介：
??肖川，1963年出生于湖南省望城。80年代考入北師大，現(xiàn)為教育學(xué)博士、北師大教授、北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心研究員、全國教育基本理論專業(yè)委員會主任、國內(nèi)知名教育學(xué)者，文化教育是他的專業(yè)主攻方向。他的講學(xué)遍布中國，所到之處給人以心的啟迪和震撼。肖川教授的文章文字優(yōu)美自然、含蘊豐厚、耐人尋味、在輕靈與明快之間閃耀著思想的火花。
??內(nèi)容簡介：
??《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書共收錄肖川教授教育隨筆67篇，分為“詩意地生活”、“教師的解放”、“作為理想主義者的教師”、“教師的學(xué)習(xí)與成長”、“聚焦課堂”、“我的教學(xué)主張”?六個篇章。
??推薦理由：
??一、老師應(yīng)該感受工作的幸福
??什么是幸福？不同的人有著不同的回答。復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠說道，幸福離不開財富，但與財富的多少并不成正比，世界上幸福感指數(shù)最高的國家是不丹。目前，教師的職業(yè)倦怠，社會物質(zhì)生活的快速提升，不正確的幸福觀正在消磨無數(shù)教師的工作熱情。學(xué)習(xí)了肖川的著作，讓我明白：幸福不僅僅來自工作，更來自生活，家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可缺少的。
??幸?！八挠小保旱谝?、心中有盼頭，即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長。第二、手中有事做。有事做的教師是幸福的，意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。第三、身邊有親友。人是社會的動物，都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。第四、家中有積蓄。我們并不富裕，但還得學(xué)會快樂的生活，因為幸福不僅僅是物質(zhì)的享受，它更多地來自于豐富的精神世界。
??教師的幸福來自于教育的過程。教師觀察學(xué)生的優(yōu)點，捕捉教育契機，這是愛；教師信任學(xué)生，給學(xué)生一份支持，這也是愛；學(xué)生有了一點點進步，教師及時給予鼓勵，這還是愛……作為教師，要關(guān)注細節(jié)，抓住各種機會關(guān)愛學(xué)生，讓他們感受到溫暖和光明。教師付出了愛學(xué)生回報給你的也是愛，在與學(xué)生深入交往與互動的過程中，我們才能在師生情誼中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價值和人生的意義，體會到一種他人無法感受到的快樂。肖教授說：“教師臉上的微笑有多少,學(xué)生心中的陽光就有多少?！?
??二、教師應(yīng)該提升專業(yè)素養(yǎng)
??有人說，現(xiàn)在學(xué)校之間的競爭，是師資力量的競爭、是學(xué)校文化的競爭、是團隊凝聚力、執(zhí)行力的競爭，但這些因素的提升，最終落腳點都將回歸到原點——學(xué)習(xí)上，可以說沒有教師的學(xué)習(xí)，就不會有教師的專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平的提高，就會被時代所拋棄。
??肖教授提到，促進教師專業(yè)成長的有效策略，就是通過學(xué)習(xí)來有效地進行校本培訓(xùn)。結(jié)合我校的實踐和個人的成長經(jīng)歷，我認為大量閱讀，仔細咀嚼是其途徑之一。在讀書的范圍上，肖博士書中寫到：“除了閱讀教科書，閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物也是十分必要的。辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索。另外，要閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品，會使我們的內(nèi)心變得溫暖、豐富、細膩、鮮活和磊落。”是啊，只有這樣，我們才能結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，寫出真實、有深度、有研究價值的反思、論文。我們要讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進步的階梯。
??途徑之二是及時總結(jié)，著力提升。不要簡單的認為，總結(jié)只適合在課后出現(xiàn)。我們的課堂瞬息萬變，課前再充分的準備和預(yù)設(shè)，總把握不了生成的步伐，所以我們要善于捕捉課堂生成的火花，抓住靈感的瞬間，及時進行當(dāng)課的有效反思總結(jié)，促進下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的進行。
??三、教師應(yīng)該富有詩意地生活
??詩意是什么？是一個教師來自內(nèi)心深處的精神追求，是教師內(nèi)在修養(yǎng)的自然流露。教師的詩意，在于真心關(guān)注和熱愛教育，在于富有激情充滿真情，在于從平凡的教育生活中看到精彩、看到學(xué)生內(nèi)心深處的感受和需要、看到教師在促進人的成長中所起到的重要作用。當(dāng)教師以欣賞者的心態(tài)看待自己的工作的時候，看待學(xué)生的生命之樹神奇成長的時候，當(dāng)教師把批改作業(yè)、認真?zhèn)湔n當(dāng)成一項事業(yè)的時候，教師這一職業(yè)也便賜予我們詩意。
??詩意的生活并不遙遠，關(guān)鍵是看自己的心態(tài)。其實生活中到處都是樂趣。用欣賞的眼光看待工作，就會覺得工作充滿無限愉快；用賞識的眼光看待同事，就會覺得每一位同事都值得信賴；用賞識的眼光看待學(xué)生，就會覺得每一個學(xué)生都聰明可愛；用賞識的眼光看待自己，就會覺得自己的生活其實也很精彩！用賞識的眼光面對生活，就會覺得藍天白云總是與我相伴、詩情畫意總會撲面而來！既然做了教師，教書育人就是我們的使命——-你是魚兒，就不要羨慕天空；你是鳥兒，就不要癡心大海。
??讓我們一起在《成為有思想的老師》一文最后的一段話中尋找未來吧：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明、溫暖的思想之中——終于有一天，我們的年華會老去，可我們的思想會在足跡中閃光，并照亮前行的路?。
