《指南》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需求，促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高。
區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，實現(xiàn)“玩中學”“做中學”，在區(qū)域活動中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區(qū)域中扮演著各種角色，孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅，
美工區(qū)為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作，讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，在這個小天地里，幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，任意享受創(chuàng)造活動的快樂。建構區(qū)是孩子們最愛玩的區(qū)，建構區(qū)能發(fā)展幼兒想象力、動手能力、創(chuàng)造力。了解各種建構材料的性質，學習空間關系的
通過區(qū)域活動我們對幼兒的發(fā)展有了新的規(guī)劃和期待，對教師的專業(yè)化提出了新的要求?！皹废硗び螒蚰辍辈恢乖趨^(qū)域，更在今后的教育、生活，在區(qū)域活動中引導幼兒通過直接感知、操作和親身體驗獲取經驗的需要，自由探索，讓區(qū)域活動真正成為孩子們成長的學園、樂園。
撰稿人：耿楠楠
審稿人：袁大金
