趙紅，女，1971年出生，1994年參加工作，本科學歷，中小學一級教師，現(xiàn)任八里小學六年級英語教師兼班主任。
自參加工作以來，趙紅老師始終以一顆善良而博愛的心，教育學生，贏得了學生的喜愛、家長的信任。
2020年下半學期，學校安排她帶六年級兩個班的英語教學并兼任六（1）班的班主任工作。班上有個孩子問題較多，思想比較成熟，課間非常調(diào)皮，難于管理。此時，恰逢班級“迎國慶詩歌朗誦”需要領誦，趙老師就選了這個孩子擔任領誦，孩子沒有辜負老師的期望，出色地完成了節(jié)目演出?！俺哂兴?，寸有所長”，趙老師很善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。
還有一個特殊的學生，年幼時缺少愛的陪伴，造成敏感、內(nèi)向的性格，在與其他同學交往中經(jīng)常出現(xiàn)偏激的行為。趙老師及時與孩子家長溝通交流，通過心理疏導輔助，孩子的性格逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不但和同學關(guān)系融洽了，而且還愛上了舞蹈表演。
后進生是班主任在工作中經(jīng)常會遇到的。雖然只是少數(shù)，但他們往往給班級管理工作帶來很多問題。針對這樣的情況，趙老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，為后進生營造一個良好的環(huán)境，循循善誘引導他們改正自己的缺點。
教師從師之日，也是重新學習之時。南宋著名的學者朱熹所說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來！”，只有不斷學習，教師的素養(yǎng)才會不斷提高?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀，趙紅老師一直朝著這個方向努力前行。
文鄭軍圖趙紅
